统编版（2024）五年级上册（2024）习作 我的心爱之物示范课课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）习作 我的心爱之物示范课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了我的心爱之物，帮小作者修改片段吧等内容，欢迎下载使用。
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐？
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳？
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾？
是好朋友转学时送你的风铃,还是你参加比赛获得的奖杯？
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物，写出自己的喜爱之情。
怎样才能把心爱之物介绍清楚呢？
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ——《珍珠鸟》
作者重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，写出了小珍珠鸟的可爱，表现了他对珍珠鸟的喜爱之情。
介绍心爱之物的样子时要突出某些方面的特点，表达自己的喜爱之情，不必面面俱到。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ——《桂花雨》
作者通过对自己的心理、动作、语言进行具体描写，表现了自己对桂花的喜爱。
介绍心爱之物的来历或者你和它之间难忘的故事时，要关注人物的具体表现，如：神态、动作、语言等，这样才能把故事讲得生动具体。
学会了如何介绍清楚心爱之物，接下来——如何搭建框架，把它们串联成文？
在我的书桌一角，摆着一盏淡蓝色的台灯。它不像商场里那些水晶灯那样华丽，却是我学习路上最贴心的伙伴，我给它取名叫“小书虫”。 这盏台灯的底座是圆形的，像一块光滑的鹅卵石，上面印着几只憨态可掬的小蜗牛。灯杆细细长长的，可以随意调节高度和角度。最特别的是它的灯罩，呈半圆形，边缘有一圈柔和的光晕，打开开关后，暖黄色的光洒在书本上，就像给文字披上了一层金纱，眼睛看久了也不会觉得累。
这盏台灯是去年生日时妈妈送给我的礼物。那天我拆开包装，一眼就爱上了它。从那以后，每天晚上写作业、看书，都是“小书虫”陪着我。记得有一次，我为了准备班级演讲比赛，对着稿子反复练习到深夜。困意袭来时，抬头看见“小书虫”温柔的光，仿佛在说：“别放弃，你可以的！”我顿时又有了精神，最终在比赛中获得了好成绩。 如今，“小书虫”已经陪我度过了许多个夜晚。它不仅照亮了我的书本，更照亮了我成长的道路。每当我看到它，就会想起妈妈的鼓励和自己的努力。这盏普通的台灯，就是我心中最珍贵的心爱之物，我会一直珍惜它，让它继续陪伴我在知识的海洋里遨游。
在我的衣柜深处，珍藏着一双绣着牡丹花的鞋垫。它没有名牌鞋垫的精致，却藏着外婆对我满满的爱，是我最宝贝的东西。 这双鞋垫是用老粗布做的，摸起来软软的，带着淡淡的棉布香。上面的牡丹花是用红丝线绣的，花瓣层层叠叠，连花蕊都绣得清清楚楚，旁边还缀着几片翠绿的叶子，仿佛能闻到花香。鞋垫的边缘用蓝布包了边，针脚细密整齐，一看就是外婆一针一线用心缝制的。
这双鞋垫是外婆在我十岁生日时亲手做的。外婆年纪大了，眼睛不太好使，做一双鞋垫要费好几天工夫。她戴着老花镜，坐在窗边的藤椅上，手里的针线上下翻飞，有时还会被针扎到手指，却从不停歇。当我接过鞋垫时，外婆笑着说：“囡囡穿上它，走路稳当，学习也踏实。”后来我穿着它去爬山，山路崎岖，可脚底却格外舒服，仿佛外婆的手在托着我。 现在，我已经穿不下这双鞋垫了，但它依然被我好好地收着。每次看到它，就会想起外婆慈祥的笑容和温暖的叮嘱。这双绣花鞋垫，不仅是一件物品，更是外婆对我的牵挂与疼爱，它会永远陪伴着我，成为我心底最柔软的回忆。
叙述心爱之物的来历和与之有关的故事
抓住心爱之物的特征写外形
总结全文，表达自己的喜爱之情
按照一定的写作思路把你的心爱之物分享给大家吧！如果你把它或者它的照片带来了，可以一边展示一边为我们介绍。其他同学认真倾听、点评，不明白的地方可以追问。
按照一定的写作思路把你的心爱之物介绍给小组同学，其他同学认真听，听后点评，不明白的地方可以追问。
把你的心爱之物写下来吧！
我的心爱之物是一只呆萌的小仓鼠——小白。小白大部分的毛是灰色的，后背上夹着几道雪白的毛，由此得名小白。它全身毛茸茸的。头、眼睛、鼻子都小小的。它的耳朵又小又薄，很灵敏，还会动。真是萌翻啦！
我的心爱之物是一只呆萌的小仓鼠——小白。小白大部分的毛是灰色的，后背上夹着几道雪白雪白的毛，异常醒目，由此得名小白。它全身毛茸茸的，好像一个小毛球。头小小的，只有一个大拇指那么大。眼睛小小的，像两颗小珍珠。鼻子也很小，小得几乎看不到。它的耳朵又小又薄，但是很灵敏，只要听到“吱吱”的声音，它的耳朵就会动一下。真是萌翻啦！
姥姥织这件毛衣的时候，我才四岁，刚上幼儿园。我和同班的三个小伙伴于鑫淼、韩梦涵和贺小玉在一个小区里住着，我们天天在一起玩儿。我们四个都是姥姥接送，我们是小伙伴儿，姥姥们是老伙伴儿。秋天来了，四位姥姥各自买了毛线开始织毛衣，织出了四件样式相同、颜色不同的毛衣。我们四个人经常同时穿着毛衣在一起玩儿，开心极了。
记得姥姥织这件毛衣的时候，我才四岁，刚上幼儿园。我和同班的三个小伙伴于鑫淼、韩梦涵和贺小钰在一个小区里住着，我们天天在一起玩儿，就像一个人拖着三条影子。我们四个都是姥姥接送，我们是小伙伴儿，姥姥们是老伙伴儿。秋天来了，四位姥姥各自买了毛线开始织毛衣，她们说要给我们织四件一样的毛衣。我们高兴极了，天天盼，天天问。十几天过去了，奇迹出现了，姥姥们竟然织出了四件样式相同、颜色不同的毛衣。于鑫淼的是紫底粉点儿的，
韩梦涵的是橙底黄点儿的，贺小玉的是绿底黑点儿的，我的是红底白点儿的。四件毛衣，颜色不一样，却一样漂亮，穿上毛衣的四个人，就像四朵姐妹花。我们四个人经常同时穿着毛衣在一起玩儿，吸足了行人的目光，总听到有人说：“瞧这四个小姑娘，穿得可真漂亮，是四胞胎吗？”每当这个时候，我们四个就会咯咯地笑起来，然后拉起手来边跳边喊：“我们是四胞胎！我们是四胞胎……”然后又互相指着对方打趣：“涵涵是个大橙子！”“淼淼是个大茄子！”
自主修改习作，完善习作。
把修改后的习作读给小组同学听，互相点评：
内容是否写得清楚具体；是否感受到作者的喜爱之情；有哪些打动人心的语句；对不足之处提出建议。
根据同学的点评再次修改习作。
认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁，还可以给习作配上图片。