小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）第一单元习作 我的心爱之物教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）第一单元习作 我的心爱之物教案，共4页。

1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2.乐于分享习作。
能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
多媒体课件；学生可将心爱之物或其图片带到教室，观察自己的心爱之物；搜集描写心爱之物的好词佳句。
2课时
第1课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
板块一 明确目标，理清思路
1.导入课题，选定物品。
（1）你的心爱之物是什么呢？引导交流：简单说说你为什么喜欢它。
（2）小结，揭示课题：这节课，我们来写一写“我的心爱之物”。（板书课题）
2.根据习作提示，理清思路。（课件出示习作要求）
（1）指名读习作要求。指名说说这次习作主要写什么内容。
（2）根据学生的反馈，总结归纳。
（3）小结本次习作的目标。
板块二 观察样子，抓住特点
1.（课件出示谜语）谜语示例，抓住特点。学生猜谜语，并说说自己是怎么猜到的。（板书：抓特点）
2.仔细观察，说清样子。
（1）小组内说说自己的心爱之物的样子。注意要抓住特点说样子，按顺序说清楚。
（2）组内评价。组员之间互相评价哪些地方没说清楚，听的同学可以提问或纠正。
（3）小结：描述心爱之物的样子时要抓住主要特点，描写时要有一定的顺序。（板书：有顺序）
板块三 回顾课文，学写具体
过渡：结合课文及读过的文章，说说怎样把心爱之物的样子等特点写具体。
1.观察思维导图，学习方法。
（1）《珍珠鸟》《落花生》分别是怎样把珍珠鸟、花生的特点写具体的？从中你得到了哪些写法上的启示？（课件出示思维导图）
（2）学生交流。（相机板书：写画面，用对比写具体事例）
（3）总结写法：仔细观察，写清样子；三言两语，说说来历；具体事例，凸显心爱。
2.围绕特点，表达具体。
学生练习写一段话，教师相机评价指导。（课件出示范例）
3.选取事例，表达情感。写一件你与心爱之物之间的事，写一写你喜欢它的原因。
学生练习写话，相机评价指导。（课件出示范例）
板块四 有序表达，拟好初稿
1.根据课件提示，确定思路，自主练写。
2.组内交流写作思路，互相评价。学生练写习作，教师巡视。
第2课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.能根据评价要求，互评习作，并能自主修改习作。
2.展示习作，乐于分享习作。
板块一 指导修改，写出“喜爱”
1.指导修改，写出“喜爱”。
学生对照评价表自主评价。（课件出示评价表）
2.根据评价表，自主修改习作。
3.指导修改习作，学习方法。（课件出示例文）
（1）学生默读这篇习作，交流评价。
（2）怎样才能把自己的喜爱之情表达得更充分呢？提出修改意见。
（3）读一读修改后的习作。（课件出示）说一说修改后的习作是怎样把喜爱之情写具体的。
（4）自主修改习作。（课件出示修改要求）
板块二 赏评提高，分享展示
1.赏评习作，修改提高。
（1）小组互评。全班指名交流展示，师生点评。
（2）根据点评，学生再次修改习作。学会用增补、删除、对调等修改符号修改习作。
2.誊抄作文。
3.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。
教学时，我从“明目标，理思路”“抓特点，写样子”“学课文，写具体”“指导修改，写出喜爱”等环节展开，用范例引路、仿写练笔的方法落实了“把样子写清楚，把喜爱的原因写具体”的目标。此外，我先指导学生抓特点，写具体，再在评改示范中让学生了解如何写出喜爱之情，使难点得到分解。