统编版（2024）五年级上册（2024）12 少年中国说（节选）学案设计

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）12 少年中国说（节选）学案设计，共3页。
时间建议：10 ~ 15 分钟
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参 考 答 案
熟读课文
1. 本文共有 3 个自然段。
2. 略
预习字词
1. 潜（A） 渊（B） 惶（C） 胎（D） 履（E） 疆（F）
2. 描红字读音（按田字格顺序）：
ōu 欧 zhōu 洲 xiè 泻 qián 潜 ténɡ 腾 shòu 兽 tāi 胎 huánɡ 皇 tú 途
3. 少年智则国智，少年富则（国富），少年强则（国强）。
红日初升，（其道大光）；河出伏流，（一泻汪洋）。
4. （1）前途似海 （2）与国无疆
内容感知
课文作者是（梁启超），他热情歌颂了少年中国。
作者把少年中国比作红日、（河流）、潜龙、（乳虎）、鹰隼、奇花、干将，
赞美少年中国朝气蓬勃、（前途无量/不可限量）。
他认为建设少年中国的责任全在（中国少年），
中国少年强大，少年中国才能强大。
资料搜集
1. 梁启超（1873—1929），近代思想家、政治家、学者。戊戌变法失败后，
他流亡日本，写下《少年中国说》，希望唤醒国人的少年精神，挽救民族危亡。
2. 全文极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，
热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
阅读质疑
1. 用红日、河流、潜龙、乳虎等充满生命力的事物作比喻，能让读者感受到
少年中国蓬勃向上的力量，语言有气势，感染力强，也寄托了作者对国家
未来的美好期望。
2. （无标准答案，鼓励学生写下自己的真实疑问。）
熟读课文
1. 本文共有（ ）个自然段。
2. 反复朗读课文，做到正确、流利、有气势。
预习字词
1. 给本课生字选择正确的读音，再读一读。
A. qián B. yuān C. huánɡ D. tāi E. lǚ F. jiānɡ
潜（ ） 渊（ ） 惶（ ） 胎（ ） 履（ ） 疆（ ）
2. 工整地描一描本课的会写字。
3. 读课文，用文中的词语填空。
少年智则国智，少年富则（ ），少年强则（ ）。
红日初升，（ ）；河出伏流，（ ）。
4. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
矞矞皇皇 前途似海 来日方长 与国无疆
（1）作者把少年中国比作美好的未来，说它“（ ），来日方长”。
（2）课文结尾高呼“壮哉，我中国少年，（ ）！”
内容感知
课文作者是（ ），他热情歌颂了少年中国。
作者把少年中国比作红日、（ ）、潜龙、（ ）、鹰隼、奇花、干将，
赞美少年中国朝气蓬勃、（ ）。
他认为建设少年中国的责任全在（ ），
中国少年强大，少年中国才能强大。
资料搜集
1. 搜集作者梁启超的资料，了解他为什么写下《少年中国说》。
2. 搜集《少年中国说》全文的写作背景和主要内容。
阅读质疑
1. 课文用那么多美好的事物来比喻少年中国，这样写有什么好处？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：