统编版（2024）五年级上册（2024）己亥杂诗学案

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）己亥杂诗学案，共3页。
时间建议：10 ~ 15 分钟
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参 考 答 案
熟读课文
1. 本课共有 3 首诗，分别是《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》。
2. 略
预习字词
1. 乃（A） 邸（B） 熏（C） 亥（D） 龚（E） 恃（F）
2. 描红字读音（按田字格顺序）：
jì 祭 nǎi 乃 wēnɡ 翁 hánɡ 杭 zhēn 珍 āi 哀
3. 死去元知（万事空），但悲不见（九州同）。
暖风熏得游人醉，直把（杭州）作（汴州）。
我劝天公重抖擞，（不拘一格）降人材。
4. （1）中原 （2）不拘一格
内容感知
《示儿》是南宋诗人陆游写给儿子的遗嘱，表达了他至死不忘（收复失地/祖国统一）的愿望。
《题临安邸》讽刺了南宋统治者醉生梦死、（偏安一隅/不思收复失地）的丑态。
《己亥杂诗》表达了诗人希望国家振作、（不拘一格降人材/社会变革）的迫切心情。
资料搜集
1. 陆游，南宋爱国诗人，代表作《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等；
林升，南宋诗人，《题临安邸》为其代表作；龚自珍，清代思想家、文学家，
主张改革，代表作《己亥杂诗》。
2. 南宋偏安江南，不思收复被金占领的中原地区；鸦片战争前后，清朝政治腐败、
社会沉闷，龚自珍等人呼吁变革。
阅读质疑
1. 《示儿》侧重临终遗愿，渴望收复中原；《题临安邸》侧重讽刺统治者苟安享乐；
《己亥杂诗》侧重呼唤变革和人才，抒发忧国忧民之情。三首诗角度不同，但都表现了
诗人对国家命运的深切关怀。
2. （无标准答案，鼓励学生写下自己的真实疑问。）
熟读课文
1. 本课共有（ ）首诗，分别是《 》《 》《 》。
2. 反复朗读三首诗，背诵并默写《示儿》。
预习字词
1. 给本课生字选择正确的读音，再读一读。
A. nǎi B. dǐ C. xūn D. hài E. ɡōnɡ F. shì
乃（ ） 邸（ ） 熏（ ） 亥（ ） 龚（ ） 恃（ ）
2. 工整地描一描本课的会写字。
3. 读诗句，用诗中的词语填空。
死去元知（ ），但悲不见（ ）。
暖风熏得游人醉，直把（ ）作（ ）。
我劝天公重抖擞，（ ）降人材。
4. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
九州同 中原 汴州 不拘一格
（1）《示儿》中，陆游盼望收复失地，希望儿子在王师北定（ ）日告诉自己。
（2）《己亥杂诗》中，龚自珍希望朝廷打破常规，（ ）选用人才。
内容感知
《示儿》是南宋诗人陆游写给儿子的遗嘱，表达了他至死不忘（ ）的愿望。
《题临安邸》讽刺了南宋统治者醉生梦死、（ ）的丑态。
《己亥杂诗》表达了诗人希望国家振作、（ ）的迫切心情。
资料搜集
1. 搜集陆游、林升、龚自珍三位诗人的生平资料。
2. 搜集南宋历史和鸦片战争时期的社会背景资料，理解诗人的爱国情怀。
阅读质疑
1. 三首诗都表达了诗人的爱国之情，但角度和侧重点有什么不同？
2. 读了这三首诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：