化学九年级上册（2024）氧气精练

这是一份化学九年级上册（2024）氧气精练试卷主要包含了下列反应属于化合反应的是等内容，欢迎下载使用。

氧气物理性质
1．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气说法正确的是
A．氧气可以燃烧B．氧气不易溶于水C．液态氧为无色D．氧气化学性质不活泼
2．（2026·山东菏泽·二模）空气是人类赖以生存的基础物质，也是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是
A．空气质量报告中，空气质量指数越大，空气的质量状况越好
B．化学家拉瓦锡通过实验发现空气由氮气、氧气和稀有气体组成
C．分离液态空气得到氮气和氧气是根据各成分沸点的不同
D．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
氧气化学性质
3．（25-26八年级下·山东泰安·期中）采用呼吸机能帮助患者增加氧气吸入量。下列关于氧气的说法，正确的是
A．工业上通过分离液态空气法制取氧气是化学变化
B．氧气与体内物质反应释放能量
C．氧气化学性质比较活泼，氧气能与所有物质发生化学反应
D．在火箭发射时，氧气可以作燃料
4．（2026·河南周口·模拟预测）下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是
A．碳燃烧不需要在瓶底加水B．都会放出火焰
C．都会放出热量D．都能说明氧气化学性质比较活泼
5．（25-26八年级下·山东德州·阶段检测）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应：某化学兴趣小组用排水法收集氧气进行实验如下图所示。
(1)实验甲观察到的现象是________；
(2)实验乙中少量水的作用是________；
(3)实验丙中发生反应的文字或符合表达式为________。
(4)上述三个实验的共同点是_____（填字母序号）。
A．都是化合反应B．都是氧化反应C．都需要点燃D．生成物都是固体
6．（25-26八年级下·山东东营·阶段检测）分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答下列问题。
(1)操作角度：三种物质点燃后都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中，目的是使物质与氧气充分反应。在铁丝燃烧的实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_______。
(2)现象角度：硫在氧气中燃烧，发出_______色火焰。碳、硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧，请从微观的角度解释它们在氧气中燃烧的现象与在空气中燃烧现象不同的原因_______。
(3)反应角度：三个反应的共同点：基本反应类型都属于_______；过程的能量变化均是_______(填“放出”或“吸收”)热量；反应条件都需要_______。三个反应的不同之处：实验的现象不同，产物的状态不同等。
(4)装置角度实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因不同。铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是_______。在铁丝燃烧的实验中，瓶底的水可用细沙代替，而硫燃烧的实验却不能，其原因是水吸收，防止污染空气，由此推测，具有的物理性质之一是可溶于水。
氧化反应与化合反应
7．（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）下列反应属于化合反应的是
A．过氧化氢水+氧气B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C．蜡烛+氧气二氧化碳+水D．红磷+氧气五氧化二磷
8．（25-26九年级上·四川南充·阶段检测）符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是
A．硫+氧气二氧化硫B．石蜡+氧气水+二氧化碳
C．二氧化碳+水→碳酸D．
1．（2026·江西宜春·模拟预测）下列实验现象描述正确的是
A．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体B．镁条在空气中燃烧产生大量白雾
C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰D．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
2．（25-26八年级下·山东泰安·期末）对下列实验现象的叙述完全正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量
B．乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水
C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成有刺激性气味的气体
3．（25-26八年级下·山东德州·期末）下列关于物质在空气中燃烧现象的描述，正确的是
A．红磷燃烧产生大量白色的烟雾
B．铁丝燃烧，生成黑色固体
C．硫粉燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．木炭燃烧生成CO2气体
4．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）化学视角下的“烟、雾、光、焰”是有区别的。下列实验现象描述不正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B．水沸腾时，试管口处出现白雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
5．（25-26八年级下·河北石家庄·期末）化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，常通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)实验一：写出木炭燃烧的文字或符号表达式________________________，木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与____________有关。
(2)实验二：图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是：铁丝在氧气中剧烈燃烧，__________________，放出热量，生成黑色固体。写出反应的文字或符号表达式：______________________________。
某同学在实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是______。(填字母序号)
A．铁丝表面锈迹没有打磨 B．铁丝由上至下缓慢插入集气瓶
C．收集到的氧气不纯 D．集气瓶中剩余水量太多，氧气不足
(3)实验三：在集气瓶中预先装少量水的作用是__________________。
1．（理性思维综合题）化学学科十分重视实证和理性思维。请完成有关氧气的实验探究：
活动一：测定空气中氧气含量
【思维模型建构】
【课本实验分析】
(1)回顾历史：拉瓦锡利用汞与氧气的反应研究空气的成分，所用的装置如图1.下列分析不合理的是___________(填字母序号)。
A．实验前需检查装置气密性
B．曲颈甑中汞的用量可能会影响实验结果
C．装置内两处容器中汞的作用均是消耗氧气
D．反应结束后需关闭火炉冷却至室温，再测量容器中气体的减少量
(2)课堂实验：师生共同利用铜粉进行实验，装置如图2：
①硬质玻璃管内的现象为___________，写出该反应的文字表达式___________。
②根据表格数据计算最终测定的氧气体积分数为___________(保留到)。
③造成实验误差的原因可能是___________(填字母序号)。
A．加热铜粉时间短 B．没有冷却就读数
C．推拉注射器次数过少 D．反应后没有将气球内气体全部挤出
(3)课后探究：同学们自主利用红磷完成实验，装置如图3：
①写出红磷燃烧的文字表达式___________。
②装置冷却到室温，打开弹簧夹，发现进入集气瓶的水量大约在___________(填“1”或“4”)刻度线处，由此得到空气中氧气含量约占空气总体积的___________。
活动二：探究氧气的化学性质
(4)实验一：图③的实验目的是___________。
(5)实验二：图⑤反应的实验现象为___________，写出该反应的文字表达式___________。
(6)图⑦中集气瓶底少量水的作用是___________。
(7)根据上述木炭、细铁丝和硫在空气中和氧气中反应剧烈程度的差异，从微观角度解释原因___________。
2．（实验综合题）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可以和许多物质发生化学反应。如图是几种物质燃烧的实验装置，请回答下列问题：
(1)操作角度：
三种可燃物都要_____(填“自上而下”或“自下而上”)缓慢插入充满氧气的集气瓶中。
(2)现象角度：
a.木炭在图_____(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____有关。
b.铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、_____。
c.硫在氧气中燃烧发出_____色火焰，反应的文字表达式为_____。
(3)装置角度：
④和⑥的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置⑥中加少量水的目的是_____。
封闭空间
—
消耗氧气
—
气压减小
—
观察现象
反应前硬质玻璃管内气体体积
反应前注射器内气体体积
反应后注射器内气体体积
【详解答案】
基础达标
B 2.C 3.B 4.B
5.【答案】(1)红磷燃烧产生大量白烟，放热，冷却至室温，打开止水夹，烧杯内的水倒吸进入集气瓶，约占集气瓶总体积的
(2)吸收有毒的二氧化硫，防止污染大气
(3)/
(4)ABC
6.【答案】(1)防止火柴燃烧消耗集气瓶内过多氧气，保证铁丝能顺利燃烧
(2) 蓝紫 单位体积内氧气中氧分子数目远多于空气中，氧气中，可燃物微粒与氧分子碰撞反应的概率更大，反应更剧烈
(3) 化合反应 放出 点燃
(4)防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底
7.D 8.A
能力提升
1.【答案】A
【详解】A.铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色 固体，描述的是可直接观测的现象，表述正确。
B.镁条在空气中燃烧生成白色固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾，表述错误。
C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，表述错误。
D.“生成二氧化碳”是实验结论，不是可直接观测的现象，木炭燃烧的现象为发出白光、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，表述错误。
2.【答案】A
【详解】A.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，表现为大量白烟，同时放出热量，描述均为可直接观察的现象，A表述正确。
B.“生成二氧化碳和水”是实验结论，不是可直接观察的现象，B表述错误。
C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，仅在空气中燃烧才是淡蓝色火焰；且“生成二氧化硫”是实验结论，不属于现象描述，C表述错误。
D.木炭在氧气中燃烧生成的二氧化碳是无色无味气体，不会产生有刺激性气味的气体，D表述错误。
3.【答案】C
【详解】A、红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为大量白烟，雾是液态小液滴，“白色烟雾”描述错误；
B、空气中氧气浓度较低，铁丝无法在空气中燃烧，仅能在纯氧中燃烧生成黑色固体，描述错误；
C、硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成的二氧化硫是有刺激性气味的气体，描述正确；
D、“生成气体”是实验结论，不是肉眼可直接观察到的实验现象，描述错误。
4.【答案】C
【详解】A.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，分散在空气中形成白烟，正确；
B.水沸腾产生的水蒸气在试管口遇冷液化成小液滴，形成白雾，正确；
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，“生成二氧化碳气体”是实验推导的结论，无法直接观察得到，不属于现象，错误；
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成的气体有刺激性气味，可通过嗅觉感知，属于现象，描述正确。
5.【答案】(1) （或者符号表达式：） 氧气浓度（或者浓度）
(2) 火星四射 （或者符号表达式：） AC
(3)吸收生成的二氧化硫，防止有毒气体污染空气。
【分析】实验一：木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
实验二：铁丝燃烧生成四氧化三铁。
实验三：硫燃烧生成二氧化硫。
【详解】（1）见答案。
空气中氧气浓度低，木炭燃烧微弱；纯氧中氧气浓度高，燃烧更剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关。
（2）铁丝燃烧时可观察到的实验现象是：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
见答案。
A.铁锈阻隔铁与氧气接触，无法燃烧；
B.缓慢插入是正确操作，不会导致不燃烧；
C.氧气纯度太低，温度达不到铁丝燃烧条件，无法燃烧；
D.集气瓶剩余水量较多不会导致铁丝无法燃烧，不属于铁丝未燃烧的原因。
故选AC。
（3）硫燃烧生成二氧化硫，属于空气污染物，二氧化硫能溶于水，预先加水可吸收尾气。
核心素养
1.【答案】(1)C
(2) 红色固体变成黑色 16.7% ABC
(3) 1
(4)证明木炭燃烧生成二氧化碳
(5) 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
(6)吸收生成的，避免污染空气
(7)单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈
【详解】（1）A、实验前需要检查装置的气密性，防止装置漏气，导致测定结果偏小，不符合题意；
B、曲颈甑中汞应足量，这样才能将装置内氧气耗尽，否则会影响实验结果，不符合题意；
C、曲颈甑中汞用于消耗装置内的氧气，汞槽中的汞用于形成液封，且可以通过液面变化推断消耗氧气的体积，两处容器中汞的作用不相同，符合题意；
D、反应结束后需关闭火炉冷却至室温，再测量容器中气体的减少量，以防温度过高，装置内气压偏大，导致测定结果偏小，不符合题意。
故选C。
（2）①硬质玻璃管内铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，现象是：红色固体逐渐变为黑色。文字表达式为。
②该实验中铜粉消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，注射器活塞右移，注射器内减少的体积就是消耗氧气的体积，则根据表格数据计算最终测定的氧气体积分数为：氧气体积分数 = (注射器内气体减少的体积 / 装置内气体总体积) × 100%，即。
③A、加热铜粉时间短，不能将装置内氧气耗尽，会导致测定结果偏小，符合题意；
B、没有冷却就读数，气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，符合题意；
C、推拉注射器次数过少，则氧气可能没有完全反应，会造成测定结果偏小，符合题意；
D、反应后没有将气球内的气体全部挤出，则注射器活塞推进距离偏大，会造成测定结果偏大，不符合题意。
故选ABC。
（3）①红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：。
②装等置冷却到室温，打开弹簧夹，发现进入集气瓶的水量大约在1刻度线处，由此得到空气中氧气含量约占空气总体积的。
（4）澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，这是检验二氧化碳的特征反应。因此，图③的实验目的是证明木炭燃烧生成二氧化碳。
（5）铁丝在氧气中燃烧生产四氧化三铁，现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；文字表达式：。
（6）硫燃烧实验中加水是为了吸收生成的，避免污染空气。
（7）据上述木炭、细铁丝和硫在空气中和氧气中反应剧烈程度的差异，从微观角度解释原因单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。
2.【答案】(1)自上而下
(2) ② 氧气浓度 生成黑色固体 蓝紫
(3)吸收二氧化硫，防止污染空气
【详解】（1）若快速插入，可燃物燃烧放热会使集气瓶内的氧气受热膨胀逸出，导致燃烧不充分，自上而下缓慢插入能让可燃物与氧气充分接触，持续燃烧，所以三种可燃物都要自上而下缓慢插入充满氧气的集气瓶中；
（2）a.木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关；
b.铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体；
c.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：；
（3）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，易溶于水，装置⑥中加少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。