







统编版(2024)六年级上册(2024)第一单元2 丁香结备课ppt课件
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点缀 窥视 紫色 潇洒 幽雅 屋檐 浑浊 笨拙一簇 遮掩 恍然
自由读课文,借助工具书读准字音,读通句子。
左右结构,左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。
上下结构,上小下大。第三笔和第六笔是点,末笔为捺。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
朗读课文,说说文章围绕丁香主要写了哪些内容。
丁香花的颜色、香味、形态雨中丁香丁香引发的联想
思考:作者是从哪两个方面来写丁香的?
仔细读课文,把描写丁香花的句子画出来,批注自己认为最美的画面。
圈画句子中表示颜色的词语,说说从这些词句中感受到了什么。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。月光下白的潇洒,紫的朦胧。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的?
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。
这两句不仅写了丁香花的颜色,还写了它的什么?
还有哪一句也写到了丁香的幽香?
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
这里把花写作什么?你从中感受到什么?
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
这一朵朵,一簇簇,一树树的洁白的小花对作者有了怎样的影响?
课文写了哪些场景中的丁香花,它们分别给人怎样的印象。
城里街旁的丁香花在喧嚣中带来惊喜与纯净城外校园的丁香花带来幽香和美感斗室外的丁香花带来精神上的滋养细雨中的丁香花带来诗意的氛围
朗读描写丁香花颜色、气味、形态的句子。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
默读第4自然段,画出描写雨中丁香的句子,在旁边简单地批注自己的想法。
古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
雨中的丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面。
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?你感受到有什么不一样?
把雨中的紫丁香比作“印象派的画”,写出了它形态模糊、色彩朦胧的美,更加容易勾起人的愁绪。一个“渗”字,生动地描绘出紫丁香与白丁香交相呼应的景象,描写中有意境、有画面。此刻,赏花的人便如同在赏画一般,令人不得不感叹“丁香确实该和微雨连在一起”。
作者笔下的雨中丁香,娇俏妩媚,给人一种形态模糊、色彩朦胧的美,它带给作者无尽的遐想。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。什么是丁香结?默读第5~6自然段,找出相关的语句。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
观察课文插图“丁香花苞”,看看它们有什么相似之处。
丁香花苞恰如衣襟上的盘花扣
思考:丁香结象征着什么?
“丁香结”自古以来象征着愁怨难解。
丁香结引发了作者对人生怎样的思考?
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
齐读第6自然段,思考:面对年年都有的丁香结,作者的态度是什么?
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
我们的生活中也会有“一朵朵,一簇簇”的“丁香结”,对于你来说,目前心中的“丁香结”是什么?你准备怎么去化解心中的“结”?
在生活中遇到不顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问题,把它们看作是对生活的有益的补充,要以豁达乐观的态度面对生活中的“结”。这样的生命历程,才会多姿多彩!
娇俏灵动纯洁幽雅芬芳可爱
引发了作者对人生的思考
小组讨论:作者为什么先写“丁香花”,后写“丁香结”?
对比阅读:阅读链接《花之歌》也是写花的,表达方法上与课文有什么不同?
《花之歌》采用花的拟人化第一人称口吻自述,运用了大量拟人、比喻、排比的修辞手法,感情直白且富有韵律感。
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