小学教科版（2024）3. 地球如何自转公开课ppt课件

这是一份小学教科版（2024）3. 地球如何自转公开课ppt课件，文件包含专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型原卷版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx、专题16牛顿运动定律应用之“等时圆”模型解析版讲义高中物理人教版2019必修第一册练习含解析版学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共42页， 欢迎下载使用。
科学观念：知道地球绕地轴自转，地轴倾斜，倾斜角度约 23.5°；明白只有满足合适角度，地球自转才会形成昼夜交替现象。科学探究：能动手操作球体自转实验、地球仪模拟实验；改变地轴倾斜角度开展对比实验，如实记录实验现象。科学思维：对比陀螺自转与地球自转的异同，根据实验证据推理地轴状态对昼夜交替的影响，培养对比推理能力。态度责任：体会模型实验对研究天体运动的价值；感受太阳系行星运动各具特点，保持探索宇宙的好奇心。
陀螺激趣，抛出探究问题
大家请看图片，陀螺依靠陀尖支撑，可以持续旋转。我们生活中很多球体都可以旋转起来。
地球是球体，它是怎样自转的？地球自转就一定会出现昼夜交替吗？什么是自转？什么是自转轴？
答案：物体沿着穿过自身的轴进行旋转，叫做自转；这根穿过自身的轴就是自转轴。
动手尝试，探究球体稳定自转
我们先来试一试，怎样让乒乓球持续、稳定地自转起来。
大家想一想，怎样操作才能让乒乓球转动得更持久？
答案：给乒乓球装上一根轴，借助轴支撑，球体自转更加稳定持久。
细致观察，认识地球仪自转轴
请大家慢慢转动地球仪，仔细观察地球仪自转有哪些明显特点。
地球仪上倾斜的这根轴，模拟的就是真实地球的地轴。地球仪上这根倾斜的轴模拟了什么？
答案：模拟地球上真实存在的自转轴，也就是地轴。
对比实验，探究地轴与昼夜交替
我们在地球模型上贴上反光小圆片，方便我们观察昼夜变化。
打开光源模拟太阳光，保持光源不动，转动地球模型，尝试调整地轴倾斜角度。
次调整地轴状态，认真观察每种情况下，模型会不会出现昼夜交替。
大家重点观察当地轴平躺、并且朝向太阳时，还有昼夜交替吗？
答案：不会，球体一半永远受光，一半永远背光，无法交替。
汇总整理，交流实验观察现象
请小组汇总四种地轴状态下观察到的现象，准备全班交流。
邀请小组分享实验结果，说一说不同地轴角度带来的不同现象。
集体研讨，梳理地球自转特点
结合实验结果思考，地球自转一定会产生昼夜交替现象吗？
答案：不一定。当地轴摆放角度特殊，球体一面永远朝向光源时，就不会出现昼夜交替
答案：相同：都绕着自转轴旋转；不同：陀螺依靠陀尖支撑，地轴会晃动；地球地轴倾斜，倾斜方向保持不变。
我们对比陀螺自转和地球自转，找一找两者相同和不同之处。
拓展延伸，认识八大行星自转轴
太阳系八大行星都会自转，大家观察它们自转轴角度，推测谁基本没有昼夜交替。八大行星中，哪颗行星自转轴几乎平躺，很难出现昼夜交替？
课堂总结，布置课后分层作业
梳理课堂知识，布置任务
今天我们通过多组模型实验，认识了地球自转和地轴的特点，课后完成分层练习。
同学们，我们借助小小的模型，探究庞大地球的运动。实验告诉我们，看待科学现象不能仅凭猜想，要用实验证据得出结论。下节课我们继续探究地球自转带来的更多影响。