小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）7 “诺曼底号” 遇难记作业课件ppt

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7. “诺曼底号”遇难记
1.以事件命题，揭示写作内容___。2.作者：___________________。
在文中找词语，朗读相关句子！
书写：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“歹”横画宜短，两撇平行；“刂”竖画短，竖钩长。
结构：左右结构，部首是“亻”
书写：“弓”稍窄，横折和竖折折钩稍向左斜。“尔”横钩靠撇画下部起笔，竖钩端正，两点对称。
结构：左右结构，部首是“弓”
书写：“山”居左偏上，中竖稍长。“夹”两横平行，点撇对称；竖撇上段端正，捺画舒展，撇捺收笔齐平。
结构：左右结构，部首是“山”
书写：“日”宜扁。“辰”横画平行均匀，中横稍短，竖提端正；捺画舒展，收笔高于竖提。
结构：上下结构，部首是“日”
书写：“咅”横画平行，“口”上宽下窄，大小适中。“刂”两笔端正，间距适中，竖画居竖钩的中部，稍短。
结构：左右结构，部首是“刂”
书写：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“日”上宽下窄。“比”左小右大，竖弯钩圆转自然，钩底宜平，出钩向上。
结构：左右结构，部首是“氵”
书写：“口”位置偏左上，上宽下窄，大小适中。“华”上边左窄右宽，竖弯钩圆转自然；下边横画宜长，竖画正中直下。
结构：左右结构，部首是“口”
书写：“口”位置偏左上，上宽下窄，大小适中。“山”宜小，中横宜短；横折钩略取左斜势；右部上下中心对齐。
书写：“韦”三个横向笔画均匀，竖画正直。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
结构：半包围结构，部首是“辶”
书写：“非”横画平行，均匀；两竖正直，距离适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
结构：上下结构，部首是“非”
书写：上窄下宽。“山”扁小居中；“冈”竖画挺直，横折钩有力。
结构：上下结构，部首是“山”
书写：上窄下宽。“宀”上点居中，横钩长短适中；“辛”竖画挺直，多横平行等距。
结构：上下结构，部首是“宀”
书写：左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“昔”中横稍长，“日”大小适中，上下等宽，横画均匀。
结构：左右结构，部首是“扌”
书写：左窄右宽。“犭”两撇平行，弯钩头弯尾弯，中部较直。“尤”横稍短，撇画上段正直，竖弯钩弯转自然，钩底要平。
结构：左右结构，部首是“犭”
1870年3月17日夜晚
全速前进的“玛丽号”撞向“诺曼底号”。
大海上夜色正浓，大雾弥漫。
60人获救，船长随轮船沉入深渊。
人们惊恐万状，一片混乱，船长沉着救人。
思考探讨以下问题，把握故事内容！
结合故事内容，理清情节结构，概括各部分大意，批注写作顺序。
交代了“诺曼底号”夜航的基本情况。
讲述了“诺曼底号”的遇险。
写船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。
写船长与“诺曼底号”一起葬身大海。
按照故事的发展顺序说说主要内容！
本文主要叙述了在1870年3月17日的夜晚，哈尔威船长所驾驶的“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击，即将沉没的时候，他沉着救人，指挥60人有秩序地脱险，自己却随轮船一起沉入大海的故事。
mí màn hǎi xiá hùn luàn（ ） （ ） （ ） bēi zhuànɡ jīnɡ huānɡ shī cuò （ ） （ ）
弥漫 海峡 混乱 悲壮 惊慌失措
二、根据课文内容填空。
“诺曼底号”的船长是 ，说它“遇难”是指 ，最终船长 。
三、根据意思，从文中找出相应的词语。
研读句子 感悟形象
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。······大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小船都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
写出了当时场面的混乱，人们的惊恐万状。
写出了人们的惊慌失措。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
从哈尔威船长“吼喝”的内容中感受到了什么？
“吼喝”的意思是人发怒或情绪激动时大声叫喊。
从哈尔威船长“吼喝”的内容中，我感受到了他的威严、临危不乱、忠于职守。
哈尔威船长说话时非常坚定，毫不犹豫。面对危险沉着镇定、临危不乱。
“必须把六十人救出去!”
心系他人，忠于职守，却把自身的安危置之度外。
对比阅读 主题升华
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
一个冷静的船长和一群混乱的人，对比的手法让我们更加深刻地感受到这位船长在灾难骤然降临时表现出的冷静、果敢。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力，是为了维持秩序，组织乘客和船员有序撤离逃生。这是一位沉着果敢、指挥有方的船长。
请同学们分角色练读对话，再现当时的情景，读出急迫感。
（ 哈尔威船长的话简短有力，朗读时要设身处地想象人物的心情、神态或动作，读出画面感、读出急迫感。）
他为什么没做手势，也没说一句话？
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。
因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。
示例1：哈尔威船长，您在我心目中是一位英雄，您的生命是永恒的！
示例2：您是伟大的，您是崇高的！您将永远活在人们心间！
哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？同桌自由练习说一说。全班学生交流。
课文讲述了“诺曼底”号轮船 ，哈尔威船长 ，使所有的乘客和船员都 ，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长 、 、 和 的伟大形象。
有关舍己为人的名言警句 1.鞠躬尽瘁，死而后矣。 ——诸葛亮 2.把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花 奉献给他人,把棘刺留给自己! ——巴尔德斯 3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫
一、根据课文内容填一填。
①通过学习课文我们感受到了哈尔威船长（ ）的品质。 A.临危不惧 B.慢条斯理 C.忠于职守 D.履行做人之道
②课文通过（ ）的描写来表现人物形象。A.语言 B.动作 C.神态 D.心理
二、读句子，完成练习。
2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）___________________________________________________
在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？
1.沉沉夜雾中冒出一枚黑点。（改为比喻句） _______________________________________________
沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。
三、品读句子，回答问题。
开端 大雾夜航（1～4）
发展 发生海难（5～8）
高潮 组织救援（9～39）
结局 赞扬英雄（40～44）