小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第1课时教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第1课时教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课时是Unit4开篇基础课，核心内容为学习植物衍生果实类核心词汇apple, banana, grape, range，同时初步感知字母Mm、Nn、O、Pp的发音及书写规范。教材以“植物带给我们的食物”为切入点，搭配生动实物图片、简单chant韵律，内容浅显直观，是学生开启本单元植物主题学习的基础，为后续句型对话、篇章学习铺垫词汇基础。
【学情分析】
三年级学生刚接触英语不久，学习兴趣浓厚，活泼好动、模仿能力强，擅长具象化学习。多数学生在生活中认识苹果、香蕉等常见水果，但首次接触对应的标准英语词汇，对字母Mm-Pp的发音辨析、规范书写较为陌生。学生注意力集中时间短，适合通过游戏、律动、实物观察等趣味方式开展词汇和字母教学。
【教学目标】
1.语言能力
能够听懂、认读、口头运用词汇apple, banana, grape, range；能够准确认读字母Mm、Nn、O、Pp，掌握字母基础发音，初步规范书写大小写字母；能结合实物简单说出对应植物果实名称。
2.文化意识
了解生活中的水果均来自植物，感知植物与人类生活的密切联系，初步建立珍惜植物果实、不浪费食物的意识。
3.思维品质
通过观察实物、图片，对比不同水果的外形特征，培养观察辨析能力；通过分类认读词汇，建立简单的归纳思维。
4.学习能力
学会利用实物、图片辅助单词记忆，能跟随韵律 chant 跟读记忆词汇和字母，主动参与课堂互动和小组认读活动。
【教学重点】
1.熟练认读、识记核心词汇apple, banana, grape, range。
2.准确认读字母Mm-Pp，掌握基础发音。
【教学难点】
1.辨析grape的复数发音及单词认读，区分形近发音词汇。
2.规范书写字母Mm-Pp大小写，区分O与数字0、Pp与小写b的外形差异。
【教学准备】
苹果、香蕉、葡萄、橙子实物及图片卡片、字母Mm-Pp卡片、单元chant音频、多媒体课件、课堂练习单、四线三格书写本。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设校园花园情境：教师带领学生观看校园植物、果树实景图片，提问引导学生观察思考。
教师活动：展示校园果树、结果植物图片，提问：“Bys and girls, lk at these plants.What can we get frm them? 我们能从这些植物身上得到什么呢？”
学生活动：观察图片，自由发言，说出水果、花朵、树叶等答案。
预设学生答案：水果、吃的、果子。
教师总结：Plants give us many fruits.Tday we will learn sme fruits frm plants.顺势导入本节课水果词汇学习。
环节一：实物感知，学习核心词汇（15分钟）
1.教师拿出苹果实物，创设“认识果园果实”情境，慢速示范单词apple发音，拆分音节a-p-p-l-e，带领学生逐词跟读。
2.依次出示香蕉、葡萄、橙子实物及卡片，逐一教学banana、grape、range，重点强调grape的尾音，提醒学生注意复数grapes的读法。
3.教师随机举起实物或卡片，提问学生：“What’s this?” 引导学生用“It’s an apple/banana/grape/range.”回答。
4.开展“快速认读”小游戏，教师快速展示卡片，学生集体、个别抢答认读单词。
5.小组内两两互查认读，一人举卡，一人认读，轮流练习，教师巡视纠正发音。
6.结合chant韵律，播放音频，带领学生拍手跟读，巩固单词记忆。
预设学生问答：T: What’s this? S: It’s an apple.
[设计意图]借助实物创设真实果园认知情境，降低单词认读难度，通过多形式跟读、互动游戏，激发学生学习兴趣，夯实词汇认读基础。
环节二：字母导学，认读辨析Mm-Pp（12分钟）
1.创设“字母果园寻宝”情境，告知学生水果单词中藏着新字母，依次出示Mm、Nn、O、Pp字母卡片。
2.教师示范每个字母的标准发音、口型，带领学生集体跟读、分组跟读、个别展示。
3.结合本节课单词关联字母：range对应O、pear（拓展）对应Pp，帮助学生建立字母与单词的关联。
4.重点辨析易混字母：区分O和数字0、Pp和小写b，通过外形对比口诀记忆。
5.播放字母chant音频，学生跟随节奏跟读，巩固字母发音。
6.随机点名学生单独认读字母，及时纠错、表扬鼓励。
预设学生答案：能准确读出Mm /em/、Nn /en/、O /əʊ/、Pp /piː/。
[设计意图]创设趣味寻宝情境，结合单词关联字母学习，突破字母发音、外形辨析难点，贴合三年级学生趣味学习特点。
环节三：规范书写，夯实书写基础（8分钟）
1.教师在四线三格黑板上示范Mm、Nn、O、Pp大小写书写格式，讲解每一个字母的占格、笔顺。
2.创设“小小书写家”情境，要求学生保持坐姿端正、握笔规范，在练习本上临摹书写。
3.教师巡视全班，重点纠正O书写不圆润、Pp占格错误等问题。
4.挑选优秀书写作业展示，树立榜样，鼓励学生规范书写。
5.学生自主订正书写错误，再次临摹巩固。
6.小组内互相检查书写，互帮互助纠错。
[设计意图]落实书写教学目标，培养学生规范书写的好习惯，夯实英语书写基础。
环节四：课堂小结（5分钟）
1.师生共同回顾本节课4个水果单词、4个字母的发音和书写要点。
2.提问学生：What fruits d we learn tday? 引导学生集体说出单词。
预设学生答案：apple, banana, grape, range。
3.教师总结：这些美味的水果都来自植物，我们要爱护身边的植物。
[设计意图]梳理本节课知识点，强化记忆，同时渗透爱护植物的情感教育。
【板书设计】
Unit 4 Plants arund us
Wrds: apple 香蕉 banana 苹果 grape 葡萄 range 橙子
Letters: Mm Nn O Pp
Sentence: What’s this? It’s a/an...
【课堂练习】（基础巩固）
一、判断图片与单词是否一致，对的打√，错的打×
1.apple (√) 2.banana (√) 3.grape (×) 4.range (√)
二、单项选择（选出正确的字母发音对应字母）
1./əʊ/ 对应字母是（ ） A.Mm B.O C.Pp 答案：B
2./piː/ 对应字母是（ ） A.Nn B.Mm C.Pp 答案：C
三、口头问答：师生、生生互问 What’s this? 用 It’s a/an...回答
预设答案：T:What’s this? S:It’s an apple./It’s a banana.
【课后作业】
1.同类词识记：抄写apple, banana, grape, range每个单词5遍，熟读并背诵。
2.书写作业：规范书写Mm、Nn、O、Pp大小写字母各3行。
3.情境小任务：回家找出家里的对应水果，用英语说出单词，讲给家长听。
预设答案：学生能独立认读单词、规范书写字母，准确说出家中水果英文名称。
【教学后记】
本节课学生对实物、游戏教学兴趣浓厚，大部分学生能够熟练认读单词和字母，但部分学生对grape发音、Pp书写掌握不够扎实，后续课时需针对性巩固。课堂互动氛围良好，学生初步建立了植物与水果的关联认知，情感目标达成较好。