小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第2课时教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 4 Plants around us Part A第2课时教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课时在第一课时词汇基础上，重点学习核心句型D yu Yes, I d./ N, I dn’t.，通过对话情境实现词汇的语用输出。教材设置生活化的喜好问答场景，搭配朗朗上口的chant，帮助学生在语境中掌握句型结构，实现从单词认读至简单对话运用的过渡，是本单元口语交际的基础课时。
【学情分析】
学生已掌握4个水果类单词，具备简单的英语听说基础，但首次接触一般疑问句问答句型，对句型结构、肯定否定回答的区分存在困难。三年级学生乐于开口表达，适合通过情景对话、小组互动、chant律动突破句型难点。
【教学目标】
1.语言能力
能听懂、会说、熟练运用句型D yu 进行问答；能准确运用Yes, I d./ N, I dn’t.表达自己对植物果实的喜好；能流利跟读、背诵课时chant。
2.文化意识
懂得每个人的喜好不同，学会尊重他人的喜好，进一步感知植物带给人类的美好，树立爱护植物的意识。
3.思维品质
通过问答对话练习，培养逻辑表达能力；通过区分肯定、否定回答，培养对比辨析思维。
4.学习能力
能够主动参与口语对话练习，借助chant、情境游戏快速记忆句型，敢于大胆开口进行英语交流。
【教学重点】
1.掌握核心句型 D yu Yes, I d./ N, I dn’t.
2.能结合所学水果单词进行完整的口语问答对话。
【教学难点】
熟练区分并运用肯定回答与否定回答，避免回答句式混淆；在真实情境中灵活运用句型交流。
【教学准备】
水果单词卡片、句型课件、chant音频、情景对话道具、课堂练习单。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
创设“班级水果分享会”情境：教师展示各类水果图片，复习上节课单词。
教师活动：随机出示单词卡片，提问学生认读单词，随后提问：“I like apples.What abut yu? 老师喜欢苹果，你们喜欢吗？”
学生活动：认读单词，自由用中文表达自己的喜好。
预设学生答案：我喜欢香蕉、我喜欢橙子等。
教师总结：今天我们就来学习如何用英语询问和表达自己的喜好，开启本节课对话学习。
环节一：情境导学，初识核心句型（15分钟）
1.创设“师生水果问答”真实情境，教师示范句型：D yu like apples?
2.教师慢速示范肯定回答：Yes, I d.带领学生跟读，讲解含义及用法。
3.示范否定回答：N, I dn’t.重点区分d和dn’t的发音与用法，带领学生对比跟读。
4.结合banana、grape、range替换单词，师生逐一进行问答练习。
5.教师提问：D yu like grapes? 引导学生自主选择肯定或否定回答。
6.针对学生回答错误及时纠正，强化句型记忆。
预设学生问答：T:D yu like bananas? S:Yes, I d./ N, I dn’t.
[设计意图]依托生活化的分享会情境，直观呈现句型用法，通过替换单词反复操练，让学生快速掌握句型结构和基本用法。
环节二：跟读模仿，巩固对话语段（12分钟）
1.播放Let’s talk课文音频，创设“听读模仿小达人”情境，学生闭眼倾听整体对话。
2.逐句播放音频，学生逐句跟读，模仿语音语调。
3.教师讲解对话重难点，梳理问答逻辑。
4.全班齐读、分组分角色朗读对话（提问组、回答组）。
5.挑选学生上台分角色表演对话。
6.播放chant音频，学生拍手跟读，通过韵律巩固句型。
[设计意图]借助音频跟读、角色表演，培养学生纯正的语音语调，提升口语表达的流畅度，实现句型的熟练运用。
环节三：小组互动，情境实战操练（10分钟）
1.创设“小组水果采访”情境，4人一组，轮流担任采访者和受访者。
2.采访者用D yu 提问，受访者用对应句式回答。
3.小组内自由替换单词，完成多轮问答练习。
4.教师巡视各小组，指导学生规范运用句型，纠正口语错误。
5.每组推选一组上台展示对话成果。
6.教师点评表扬，鼓励学生大胆表达。
预设学生对话：S1:D yu like ranges? S2:Yes, I d.S1:D yu like grapes? S2:N, I dn’t.
[设计意图]创设真实交际情境，让学生自主运用句型交流，提升语用能力，突破句型运用难点。
环节四：课堂小结（3分钟）
1.师生共同回顾本节课核心问答句型。
2.随机抽查学生问答对话，巩固知识点。
3.总结：我们可以用英语询问他人喜好，学会尊重不同喜好，爱护结果的植物。
[设计意图]梳理核心知识点，巩固语言输出，渗透情感德育。
【板书设计】
Unit 4 Plants arund us
D yu
Yes, I d.（肯定回答）
N, I dn’t.（否定回答）
例：D yu like apples? Yes, I d.
【课堂练习】
一、单项选择
1.—D yu like bananas? —______ A.Yes, I , I am.答案：A
2.—D yu like grapes? —______ N, I dn’t.A.是的 B.不是 答案：B
二、连词成句（写序号）
1.like / yu / D / apples (?) 答案：D yu like apples?
三、口头问答：同桌互相提问5组句型对话
预设答案：熟练完成多组问答，句式准确、发音标准。
【课后作业】
1.句型改写：仿照例句，改写3组问答句。例句：D yu like apples? Yes, I d.
预设答案：D yu like bananas? Yes, I d.D yu like grapes? N, I dn’t.D yu like ranges? Yes, I d.
2.情境口语作业：回家和爸爸妈妈用本节课句型问答水果喜好。
3.朗读作业：熟读对话和chant，录制1分钟朗读视频。
【教学后记】
大部分学生能够掌握核心句型，完成基础问答，但少数学生容易混淆肯定、否定回答，后续需加强对比练习。小组互动环节学生参与度高，口语表达积极性强，基本达成课堂教学目标。