冀教版（2024）五年级上册（2024）一 小数的认识与加减法2. 小数的近似数教案

这是一份冀教版（2024）五年级上册（2024）一 小数的认识与加减法2. 小数的近似数教案，文件包含2026学年新人教版初中数学七年级上册32代数式的值第1课时课件pptx、2026学年新人教版初中数学七年级上册32代数式的值第1课时教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
1.理解近似数在生活中的应用，会用“四舍五入”法按要求保留一定的小数位数求小数的近似数；
2.能根据需要在不同精确度下求近似数；
3.感受近似数在测量、统计中的价值。
【教学重点】用“四舍五入”法求小数的近似数。
【教学难点】根据保留的位数正确判断“舍”或“入”，理解近似数末尾的0不能去掉。
【教学准备】米尺、身高测量数据、课件。
【教学过程】
环节一：情境导入，感受近似数的需要
教师活动：出示：2025年全国某地年平均气温约15.6℃、小明身高约1.4米。问：“为什么这里用‘约’？这些数据是精确值吗？”
学生活动：讨论：测量往往不能得到完全精确的值，需要用近似数表示。
预设答案：学生举例：身高、体重、圆周率等常用近似数；“约”表示不是精确值。
[设计意图]从生活实例感受近似数的现实意义，明确学习求小数近似数的必要性。
环节二：探究“四舍五入”法求近似数
教师活动：出示例：把3.94保留一位小数。引导看百分位上的4，4