初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）探究乐音的特性学案

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）探究乐音的特性学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1、能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。
2、知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。
3、通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。
【学习重难点】
重点：响度和音调的定义、影响因素。
难点：响度和音调的区分
【学习过程】
模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（乐音的定义）乐音是物体做_______振动时发出的声音。悦耳的声音叫 。
2、（音调及决定因素）音调：人感觉到的声音的_______。音调的高低由声源振动的_______决定。声源振动越_______发声音调高_______。
3、（响度及决定因素）响度：人耳感受到的声音的_______。响度跟声源的_______和距声源_______的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫_______。响度的大小由声源振动的_______决定。振幅越大响度越_______。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
4、（音色及决定因素）音色：声音固有的_______。由物体本身决定。人们根据_______能够辨别乐器或区分人。
5、（乐音三要素）乐音三要素是： 、 、 。区分乐音三要素：闻声知人：依据不同人的________来判定；高声喧哗：指________；高音歌唱家：指________。
模块二 合作探究
实验探究一:音调的高低
实验1（刻度尺）:弹动伸出桌面的长度不同刻度尺，所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和刻度尺振动的快慢有什么关系?
现象1：刻度尺伸出桌面的长度越______，尺面振动越______，声音听起来越_______，音调越______。
实验2（橡皮筋）：拨动粗细不同橡皮筋，所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和橡皮筋振动的快慢有什么关系?
现象2：橡皮筋越______，橡皮筋振动越______，声音听起来越__________，音调越______。
实验3（水杯）：敲击水量不同玻璃杯，所发生的振动现象有什么不同?由此听到的声音有什么不同?主观感受的音调高低和玻璃杯振动的快慢有什么关系?
现象3：玻璃杯中水量越______，玻璃杯振动越______，声音听起来越__________，音调越______。
结论：音调由 决定，频率越 ，音调越 听起来越 。
延伸：1、物体越______、越______、越______、越______（填长短、粗细、大小、松紧），物体振动越容易，振动频率越______，音调越______。
2、物体越______、越______、越______、越______（填长短、粗细、大小、松紧），物体振动越困难，振动频率越______，音调越______。
实验探究二:响度的大小
实验1（橡皮筋）：例如利用将一根橡皮筋拉紧，轻轻拨动和重拨，观察橡皮筋振动的幅度有什么不同，听一听所发出的声音有什么区别?
现象1：拨动力度越______，橡皮筋振动幅度越______，响度越______。
实验2（敲鼓）：由轻逐渐加重的敲击队鼓，观察鼓面上泡沫塑料小球的跳动的变化，同时听鼓声的变化。
现象2：敲击力度越______，鼓面振动幅度越______，响度越______。
实验3（敲锣）：轻轻敲锣，使前排学生可听到锣声，后排学生几乎听不见。表明响度还与离声源的______有关。
结论：响度与 有关，还与 有关。
模块三 形成提升
1．音调是指声音的_____ ，它是由发声体的____ 决定的，_____越高，音调越高；女同学声音比男同学声音尖细一些，就是因为女同学的声带比较____，造成她们的声音______比男同学高．
2．物理学中用______来描述物体振动的快慢，它的单位是____．某种苍蝇在飞行时，5s 内翅膀振动2000次，频率是____，人类___（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音．
3．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的___ 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较 ____的缘故．
4．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ）
A．音调低，响度大B．音调低，响度小 C．音调高，响度大D．音调高，响度小
5．人耳感觉到的声音的_____叫响度．收音机音量开关开得越大，发现喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的_____有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟 ____有关．
6．在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（ ）
A．音调B响度 C．音色 D．音调和响度
7．汽车从远处开来．声音越来越大，是因为（ ）
A．发声体的频率越来越 B．发声体的音调越来越高 C．汽车加大了油门D．距离发声体越来越近，响度越来越大
8．我们根据人们说话的声音，一般都能正确区分出男、女，这主要是根据人说话的（ ）
A．音调B．响度 C．音色D．声速
9．下列说法正确的是（ ）
A．用钢琴和小提琴演奏同一支曲子，人们很容易辨别出来是因为它们的音色不同 B．将吉他的弦线拉紧或放松，可以改变吉他发出声音的音色 C．在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，主要根据不同人说话的音调不同 D．以上说法都不对
10．图1-3-1是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形．其中声音音调相同的是______图和_____图，响度相同的是______图和_______图．

11．下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是（ ）
A．①②B．②④ C．①③D．③④
12、在日常生活中，常用“震耳欲聋”形容人说话的情况，这是指声音的（ ）
A音调 B响度 C音色 D都有可能
13、（乐音三要素）小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。
音调 频率
响度 分辨出不同乐器演奏声
音色 振幅
14、（音调、响度的区分）男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ）
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大
D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
模块四 小结评价
1、本课知识：
乐音的三要素
音调：人感觉到的声音的_______。音调的高低由声源振动
的_______决定。振动越快，音调越
响度：人耳感受到的声音的_______，响度的大小由声源
振动的_______决定。振幅越大,响度越 ______。
音色：声音固有的_______，由物体本身决定。可根据
断人或乐器。
物体轻重、大小、厚薄、粗细、长短、松紧
2、本课典型：音调、响度、音色的区分：
声源振动频率
音调
改变 改变

响度
敲击的力度
人耳距声源的距离
振幅
改变 改变
（1）在解题中看见敲击力度变化，则是 发生变化；看见物体的轻重、大小、厚薄、粗细、长短、松紧发生变化，则是 发生变化；听音辨人、辩物则是通过 来辨别
（2）从定义区分：响度是指声音的 。音调是指声音的 。
3、我的困惑：