初中第二章 声现象第2节 声音的特性学案

这是一份初中第二章 声现象第2节 声音的特性学案，共7页。学案主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。

1.掌握声音的几种特性。
2.掌握影响音调和响度的因素，会区分音调和响度。
3.能判断声音的特性。
学习重点：
音调和响度的区分以及声音特性的判断
学习难点：
音调和响度的区分以及声音特性的判断
课前预习：
1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。
2、人的听觉上限的频率是 Hz，人们把高于这个频率的声波叫做 ；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做 。
3、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是 声，响度大的是 声。
4、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：
（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；
（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；
（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
5、我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（ ）
A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．传播速度不同
自学探究
问题一：听阿宝的歌曲“山丹丹花开红艳艳”
音调（阿宝所唱的“山丹丹花开红艳艳”一般人唱不上去，这是为什么呢？）
定义：我们把声音的 叫做音调。
影响音调的因素是 。
频率
定义：我们把物体 叫频率
问题二：敲鼓，让学生体会响度与什么有关系？
响度（敲鼓的时候，用力敲击和轻轻敲击哪个声音大呢？）
定义：我们把声音的 叫做响度（即声音的大小）
影响响度的因素是 ： 越大，响度越大；
振幅：振幅是指物体振动幅度的大小。
问题三：听乐曲 为什么能够区分出不同乐器？
音色
（我们在听美妙的音乐的时候，总能区分出是哪种乐器在演奏，这是为什么呢？）
定义：音色是用来描述发生体特性的。
发生体的音色跟发声体的 和 有关。
例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。
我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。
互学探究
1、频率：（1）物理意义：表示物体振动 的物理量。
（2）单位： ，简称“ ”，符号：
（3）50Hz：表示物体1秒振动 次。
2、频率的大小与什么因素有关呢？
响度还跟距离发声体的 有关：距离发声体越 ，响度越大。
小组展示：分小组展示讨论结果，教师点评。
课堂小结：小组展示本组得出的本节课的主要内容，教师最后总结。
课后练习：
一、选择题
1．如图1所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源（ ）
A．振动的幅度
B．组成的材料
C．振动的快慢
D．自身的结构
图1
2．如图2所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（ ）
A．音调是否与声源振动频率有关
B．声音能否在真空中传播
C．声音能否在固体中传播
D．声音传播是否需要时间
3．如图3所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
图3
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
4．吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
5．吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
6．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
7．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
8．下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（ ）
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
9．一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音歌手为他轻声伴唱，下面对两人声音描述正确的是（ ）
A．“男声”音调低，响度小，“女声”音调高，响度大
B．“男声”音调低，响度大，“女声”音调低，响度小
C．“男声”音调低，响度小，“女声”音调低，响度大
D．“男声”音调低，响度大，“女声”音调高，响度小
10．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。小明发现，提着水壶向热水瓶中灌开水（如图4），开始时，水的落差大，撞击力大、瓶里空气多，发出大声地并且低沉的“咚、咚”声。水快要满的时候情况相反，发出小声地并且尖细的“吱、吱”声，则小明判断灌水多少的依据是（ ）
图4
A．音色和音调 B．音调 C．响度 D．响度和音调
11．医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）
A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B．能改变心跳的频率，使音调变调
C．能改变心跳的音色，使声音好听些
D．能减小声音在传播过程中的能量损耗
12．为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图5所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ）
二、填空题
13．音调、_______和音色是乐音的三个特征，其中_________是由声源的振动频率决定。
14．如图7所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”“音调”或“音色”）
15．一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲，前者是使声音的_____________增大，后者是要较好地保持原声的____________。
16．往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的_________变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的_________不同。
17．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的__________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同。
三、解答题
18．为了探究乐音的特征，小东做了以下实验。
（1）小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图8所示。实验中发现，钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这一实验证据，他得出了振幅越大响度越大的结论。
图8
①小红认为实验证据中存在错误，请你说明理由。
②结合如图8所示小东的操作，请你指出他操作中的错误。
（2）改正实验后，他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。
20．如图9所示，在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶里分别装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。由此现象，回答下列问题：
图9
（1）如果能分别吹出“d（1）”“ri（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，请说出与这四个音阶相对应的瓶子的序号。
（2）四个瓶子为什么会发出不同的声音？
（3）应用上述实验的结论，说明吹笛子时，用手堵住笛孔能产生不同声音的道理。