统编版二年级语文上册第三单元第6课《数星星的孩子》第二课时教案

这是一份小学统编版（2024）6 数星星的孩子第二课时教案，共16页。教案主要包含了核心素养目标，教学总目标，教学总重点，教学总难点，课时目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 文化自信：了解东汉科学家张衡的生平事迹，知晓地动仪等古代天文发明，感受中华古代科学探索精神；学习善于观察、勤于思考、反复求证的优秀品质，树立热爱自然、乐于探究的意识。
2. 语言运用：认识撒、碧、仰、颗、距、勺、转、绕、汉、刻、楚、珍、研、钻等14个生字；区分多音字数、转；会写星、晚、奶、您、爷、很、珍、珠、距9个生字；积累满天珍珠、碧玉盘、北斗七星等景物词语；能分角色朗读祖孙对话，学会“……像……”比喻句式。
3. 思维能力：梳理课文“观星—对话—求知—成才”叙事脉络；对比奶奶与小张衡的不同看法，培养辩证思考；结合北斗七星动态示意图理解星星运转规律，建立“观察—疑问—验证”逻辑思维。
4. 审美创造：品读星空比喻句，想象静谧月夜的优美画面；动手绘制北斗七星简图，搭配简短文字记录自己观星发现，用图文结合方式表达星空之美。
【教学总目标】

1. 认读14个生字，辨析多音字、形近字，规范书写9个生字，积累写景、科普类词语。
2. 正确、流利、有感情分角色朗读课文，读出奶奶温柔疑惑、张衡天真自信、爷爷沉稳博学的不同语气。
3. 理清课文叙事顺序，借助插图完整讲述张衡小时候数星星的故事。
4. 读懂北斗七星绕北极星转动的天文常识，抓住关键词体会张衡细心观察、刻苦钻研的品质。
5. 仿照比喻句写景物，课后观察夜空，记录自己的观星小发现。

【教学总重点】

1. 识字写字，流利朗读课文，赏析星空比喻句，学会比喻表达。
2. 梳理故事脉络，读懂祖孙对话，抓住词句体会张衡爱观察、爱思考。
3. 初步了解北斗七星、北极星相关天文小知识。

【教学总难点】

1. 区分“颗/棵、撒/洒”形近字，读懂长对话停顿节奏。
2. 理解“果然、总是”含义，体会张衡反复验证的求真精神。
课题：6数星星的孩子

主备教师：XXX

第二课时

【课时目标】

1. 复习巩固全部生字词语，规范书写剩余4个生字：很、珍、珠、距，巩固左右结构书写规律。
2. 精读1—4自然段，赏析星空比喻句，分角色品读奶奶、张衡、爷爷对话，体会人物不同心情。
3. 结合动画理解北斗七星绕北极星转动的天文常识，抓住“总是、果然”读懂张衡细心求证。
4. 感悟张衡善于观察、勤于思考、刻苦钻研的品质，仿照比喻句进行创意写话。
5. 了解张衡发明地动仪，感受古代科学家探索精神。

【教学重点】

1. 精读对话段落，赏析比喻句，有感情分角色朗读。
2. 读懂天文小知识，抓住关键词体会张衡求真品质。
3. 运用“……像……”句式仿写景物句子。

【教学难点】

1. 理解“总是、果然”表达的含义，读懂张衡反复验证的行为。
2. 结合课文联系生活，说说自己怎样学习张衡爱观察、爱思考。

【教学过程】

一、字词闯关复习，回顾主线（5分钟）

1. 词语抢答：珍珠、碧玉盘、仰头、勺子、转动、刻苦，开火车认读。
2. 多音字快速抢答：数、转，口头组词区分。
3. 集体回顾课文主线：谁还记得这个数星星的孩子是谁？他长大后变成了什么人？
4. 过渡导入：今天走进小院，听听祖孙三人聊星空的对话，解开星星运转的秘密。

二、分段精读，品读词句（19分钟）

板块1 精读第1自然段，赏析比喻句

1. 自由朗读第一段，圈出描写星星的句子。
2. 聚焦核心句：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
① 设问：句子把什么比作珍珠？什么比作碧玉盘？
② 对比读：天空有很多星星 VS 满天星星像珍珠撒在碧玉盘，体会比喻生动优美；
③ 闭眼想象画面，配乐轻柔齐读，读出夜空静谧、星光闪闪的美感。
3. 抓动作词：坐、靠、仰、指、数，学生上台模仿张衡数星星的样子，体会专注认真。

板块2 精读2、3自然段，品读祖孙对话

1. 分角色朗读：女生读奶奶，男生读张衡。
2. 思考问题1：奶奶为什么叫他“傻孩子”？抓住“又”字，说明张衡经常数星星。
3. 思考问题2：张衡为什么觉得能数清？抓住“总是隔那么远”，体会他观察十分细致。
4. 语气指导：奶奶温柔宠溺，小张衡天真、自信，重读“总能、看得见”。

板块3 精读第4自然段，学习天文常识

1. 齐读爷爷的话，出示北斗七星动态旋转动画。
2. 科普讲解：七颗星连起来像勺子叫北斗七星，永远围着北极星慢慢转。
3. 抓关键词“几次、果然”：
① “几次起来看”说明张衡不轻易相信，主动深夜观察求证；
② “果然”代表观察结果和爷爷说的一模一样，突出他细心。
4. 小组交流：从“几次起来看”能看出张衡什么优点？（爱思考、求真、有耐心）

板块4 精读第5自然段，感悟品质

1. 齐读最后一段，介绍张衡生平：东汉科学家，发明地动仪，观测星象。
2. 梳理因果：小时候常常观察星星→刻苦钻研→成为著名天文学家。
3. 全班齐读，读出敬佩、赞叹的语气。

三、句式拓展，创意表达（10分钟）

1. 出示课文句式支架：像。
2. 课文例句回顾：满天星星像无数珍珠。
3. 同桌互练，仿写夜空、月亮、云朵等景物，教师巡视指导。
范例：弯弯的月亮像小船；云朵像棉花。
4. 班级分享交流会，点评语句通顺、想象优美的句子。

四、写字巩固+创意观星小任务（9分钟）

1. 书写生字：很、珍、珠、距
很：左窄右宽，双人旁；
珍、珠：王字旁，斜变提；
距：足字旁，右边巨，笔画紧凑。
学生描红临写，同桌互相检查笔画、占位。
2. 创意实践：画一画北斗七星，旁边用上“……像……”写一句话。挑选几份作品全班展示分享。

五、课堂总结+分层作业（2分钟）

1. 课堂总结：小张衡从小喜欢观察星空，遇到疑问不轻易放过，反复求证、刻苦钻研，最终成为伟大的科学家。生活里我们也要留心身边事物，多观察、多提问、多思考。
2. 分层作业
基础：很、珍、珠、距各写2遍，完整分角色朗读课文给家长听。
提升：背诵第一段星空比喻句，摘抄优美句子。
拓展：和家人夜晚观星，记录1个自己的星空小发现。

【第二课时板书设计】

6 数星星的孩子

比喻：星星→珍珠 夜空→碧玉盘
奶奶：星星乱动，数不清
张衡：星星距离不变，认真观察
爷爷：北斗七星绕北极星转
品质：善于观察 勤于思考 反复求证
张衡→著名天文学家

【第二课时教学反思】

本节课借助星空动画、动作模拟降低文本理解难度，分角色朗读有效区分人物语气；比喻句赏析与仿写结合，落实单元想象表达要素。多数学生能读懂“果然、几次”背后张衡求真品质。不足：少数学生天文常识理解较慢，可增加简易星座教具辅助；仿写时想象力单薄，下节课可多提供景物图片拓宽思路。