语文课外古诗词诵读学案设计

这是一份语文课外古诗词诵读学案设计，共9页。
学科：语文
年级：八年级上册
篇目：第六单元课外古诗词诵读（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《采桑子·轻舟短棹西湖好》《相见欢·金陵城上西楼》《如梦令·常记溪亭日暮》）
文体：宋词小令
课时：1课时
学习目标
1. 识记四首宋词的作者、朝代、文学流派、创作背景，掌握重点字音字形、核心实词与特殊意象，熟练背诵、精准默写，规避易错字。
2. 把握宋词小令的诵读节奏、韵律特点，规范停顿，疏通词句含义，理清写景、叙事、抒情、议论的行文脉络。
3. 掌握借景抒情、情景交融、虚实结合、动静结合、对比反衬、直抒胸臆等高频手法，学会赏析炼字、画面描摹、名句意蕴。
4. 精准区分四首词作的情感差异，体悟伤春怀旧、闲适恬淡、家国悲愁、青春欢愉的多元情感内核。
5. 结合词人人生境遇与时代背景，理解词作深层主旨，积累八下古诗词标准鉴赏答题思路，适配2026新版教材考情。
前置预习任务
任务一：文学常识积累
1. 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》作者________，________代婉约派词人，词作清丽含蓄，多写伤春怀旧、人生感慨。
2. 《采桑子·轻舟短棹西湖好》作者________，________代文坛领袖，婉约词风，词作清新淡雅、意境闲适。
3. 《相见欢·金陵城上西楼》作者________，________代词人，词作多借登临怀古抒发家国之思、亡国之痛。
4. 《如梦令·常记溪亭日暮》作者________，________代婉约派女词人，前期词作清新明快，多写生活闲趣。
5. 四首篇目均为宋词________，篇幅短小、语言凝练、情景交融，兼具写景、抒情、言志的特点。
任务二：字音字形过关
1. 给下列加点字标注读音
新词（ ） 亭台（ ） 燕子（ ） 徘徊（ ）
短棹（ ） 逶迤（ ） 笙歌（ ） 帘旌（ ）
倚楼（ ） 垂暮（ ） 断雁（ ） 溪亭（ ）
沉醉（ ） 归路（ ） 鸥鹭（ ） 惊起（ ）
2. 朗读节奏划分
（1）一 曲 新 词 酒 一 杯，去 年 天 气 旧 亭 台
（2）轻 舟 短 棹 西 湖 好，绿 水 逶 迤
（3）金 陵 城 上 西 楼，倚 清 秋
（4）常 记 溪 亭 日 暮，沉 醉 不 知 归 路
任务三：重点字词与意象积累
1. 重点实词释义
（1）旧亭台：____________
（2）徘徊：____________
（3）无可奈何：____________
（4）短棹：____________
（5）逶迤：____________
（6）琉璃：____________
（7）清秋：____________
（8）乡关：____________
（9）日暮：____________
（10）争渡：____________
2. 核心意象与情感填空
（1）《浣溪沙》核心意象：新词、旧台、落花、归燕，抒发________、时光易逝的淡淡怅惘。
（2）《采桑子》核心意象：轻舟、绿水、笙歌、涟漪，抒发________、悠然自得的闲适心境。
（3）《相见欢》核心意象：西楼、清秋、夕阳、断雁，抒发________、故土难归的家国愁思。
（4）《如梦令》核心意象：溪亭、日暮、荷花、鸥鹭，抒发________、天真烂漫的青春意趣。
任务四：全词默写与整体梳理
1. 补全《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
（1）一曲新词酒一杯，________。
（2）________，无可奈何花落去。
（3）________，小园香径独徘徊。
2. 补全《采桑子·轻舟短棹西湖好》
（1）轻舟短棹西湖好，________。
（2）________，隐隐笙歌处处随。
（3）无风水面琉璃滑，________。
（4）________，惊起沙禽掠岸飞。
3. 补全《相见欢·金陵城上西楼》
（1）金陵城上西楼，倚清秋。________。
（2）________，________，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
4. 补全《如梦令·常记溪亭日暮》
（1）常记溪亭日暮，________。
（2）________，误入藕花深处。
（3）争渡，争渡，________。
5. 主旨概括填空
（1）《浣溪沙》借暮春景致，对比今昔，抒发对________的惋惜与对韶华流逝的淡淡感伤。
（2）《采桑子》描摹西湖春日清丽景致，表现词人________、热爱自然的恬淡情怀。
（3）《相见欢》登临金陵西楼，触景生情，抒发________、忧虑国事的深沉家国之愁。
（4）《如梦令》追忆年少游乐往事，展现________、自由欢愉的生活情趣与青春活力。
课堂探究任务
探究任务1：品读《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
1. 赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的对仗与哲理妙处。
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2. 简析“独徘徊”三字在全词中的情感作用。
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探究任务2：品读《采桑子·轻舟短棹西湖好》
1. 全词运用动静结合的手法，请结合词句简要分析。
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2. 词人笔下的西湖景致有怎样的特点？寄托了词人怎样的心境？
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探究任务3：品读《相见欢·金陵城上西楼》
1. 赏析“万里夕阳垂地大江流”的意境营造效果。
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2. 结合时代背景，说说词人“悲”的深层内涵。
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探究任务4：品读《如梦令·常记溪亭日暮》
1. 赏析“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的反复手法与画面感。
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2. 全词语言浅白明快，简析词作展现的人物形象与情感基调。
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课后巩固拓展任务
基础巩固
1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打×
（1）《浣溪沙》以落花归燕写时光流逝，感伤中蕴含豁达的人生哲理。（ ）
（2）《采桑子》词风清丽闲适，动静相生，尽显西湖春日生机。（ ）
（3）《相见欢》景色明快昂扬，抒发词人乐观豁达的人生态度。（ ）
（4）《如梦令》追忆少年游乐场景，风格明快活泼、纯真自然。（ ）
2. 词句理解简答
（1）《浣溪沙》蕴含时光易逝、新旧更替哲理的千古名句是？
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（2）《采桑子》以静景写西湖澄澈温婉之美的核心句子是？
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（3）《相见欢》烘托苍凉萧瑟意境、奠定悲愁基调的写景句是？
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（4）《如梦令》以动态场景凸显游乐欢愉、灵动鲜活的名句是？
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思辨拓展
1. 四首宋词皆借景抒情，请简要区分四首词不同的“景”与“情”。
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2. 小练笔（150字左右）：品宋词小令，赏百态诗情
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学习反思栏
本节课我掌握的核心知识点：
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仍存在疑问的地方：
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参考答案
前置预习任务答案
任务一：文学常识积累
1. 晏殊；宋
2. 欧阳修；宋
3. 朱敦儒；宋
4. 李清照；宋
5. 小令
任务二：字音字形过关
1. xīn；tíng；yàn；pái；zhà；wēi yí；shēng；jīng；yǐ；chuí；duàn；xī；zuì；guī；ōu lù；jīng
2.（1）一曲新词/酒一杯，去年天气/旧亭台
（2）轻舟短棹/西湖好，绿水/逶迤
（3）金陵城上/西楼，倚/清秋
（4）常记/溪亭日暮，沉醉/不知归路
任务三：重点字词与意象积累
1.（1）旧时的亭台楼阁
（2）来回走动，流连不舍
（3）没有办法、无可奈何
（4）短小的船桨
（5）曲折绵延的样子
（6）此处比喻水面澄澈明净、光洁透亮
（7）清冷萧瑟的秋天
（8）故乡、家乡
（9）傍晚、日落时分
（10）奋力划船、急速渡河
2.（1）惜春伤时、怀念往昔
（2）寄情山水、闲适恬淡
（3）登临伤怀、家国沦陷
（4）年少无忧、纵情游乐
任务四：全词默写与整体梳理
1.（1）去年天气旧亭台 （2）夕阳西下几时回 （3）似曾相识燕归来
2.（1）绿水逶迤 （2）芳草长堤 （3）不觉船移 （4）微动涟漪
3.（1）万里夕阳垂地大江流 （2）中原乱，簪缨散
4.（1）沉醉不知归路 （2）兴尽晚回舟 （3）惊起一滩鸥鹭
5.（1）春光流逝、人事变迁 （2）寄情山水、淡泊闲适 （3）国土沦丧、思乡忧国 （4）年少纵情、无忧无虑
课堂探究任务答案
探究任务1：品读《浣溪沙》
1. 两句对仗工整、浑然天成。“花落”是无可奈何的自然消逝，象征美好事物的凋零；“燕归”是似曾相识的重逢，暗含旧景依旧、人事变迁。既描摹暮春实景，又蕴含深刻哲理：美好时光终将逝去，但新旧轮回、年年往复，感伤中藏有豁达，意境悠远、耐人寻味。
2. “独徘徊”是全词情感落脚点。词人面对落花归燕、夕阳西下，触景生情，独自在园中小路流连徘徊。三字精准刻画词人孤独落寞的情态，将惜春、怀旧、伤时的复杂心绪融为一体，含蓄凸显时光易逝、物是人非的淡淡怅惘。
探究任务2：品读《采桑子》
1. 上片绿水长堤、轻舟缓行、笙歌隐约，景致舒缓清幽；下片无风无浪、水面澄澈如琉璃，是极致静景；结尾涟漪微动、沙禽掠飞，以细微动态打破静谧。静景衬心境安宁，动景添生机意趣，动静相生、画面灵动，尽显西湖温婉秀丽之美。
2. 词作描摹的西湖景致：绿水绵延、芳草依依、水面澄澈、清幽灵动，清新秀丽、静谧雅致。词人泛舟湖上，沉醉山水、悠然自得，寄托了远离尘嚣、淡泊闲适、热爱自然、从容自在的恬淡心境。
探究任务3：品读《相见欢》
1. 词人登高远眺，夕阳西垂、万里苍茫、大江奔流不息。阔大苍茫、苍凉萧瑟的秋景，营造出雄浑悲凉、沉郁压抑的意境。以苍凉壮阔的暮秋江景，烘托词人内心的家国悲愁，景愈苍凉、情愈深沉。
2. 词人的“悲”有两层内涵：一是身世之悲，流落南方、登高望远、故土难归、身世漂泊；二是家国之悲，中原沦陷、战乱不休、权贵离散、国运飘摇。词作将个人身世之痛与国家沦亡之恨相融，悲愁厚重、格局宏大。
探究任务4：品读《如梦令》
1. 运用反复修辞，连用两次“争渡”，生动还原词人醉酒迷路、急切划船寻路的慌乱又欢快的情态。划船水声惊动滩上鸥鹭，飞鸟掠岸而起，动静结合、画面鲜活灵动。场景真切、节奏轻快，尽显年少游乐的天真烂漫与欢愉自在。
2. 全词语言质朴浅白、清新明快，无刻意雕琢。追忆年少溪亭畅游、醉酒忘归、误入荷塘、惊起鸥鹭的趣事，塑造出一位随性洒脱、天真活泼、热爱游乐、无忧无虑的少女形象。全词基调轻松愉悦、鲜活灵动，充满青春朝气与生活意趣。
课后巩固拓展任务答案
基础巩固
1.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
2.（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（2）无风水面琉璃滑，不觉船移。
（3）万里夕阳垂地大江流。
（4）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
思辨拓展
1. 《浣溪沙》：暮春残景，抒惜春伤时、物是人非的轻柔怅惘；《采桑子》：西湖清丽春景，寄闲适恬淡、热爱自然的悠然情怀；《相见欢》：清秋苍凉江景，抒故土沦陷、忧国伤时的沉郁悲愁；《如梦令》：溪亭荷塘美景，写年少游乐、无忧无虑的鲜活欢愉。四词景情各异，情思层次丰富。
2. 小练笔示例：四首宋词小令，篇幅短小却意蕴万千，尽显宋代词家百态诗情。晏殊对落花归燕沉思，叹时光轮回、惜春伤时；欧阳修泛舟西湖，沉醉山水之间，独享恬淡闲适；朱敦儒登临西楼，望苍茫秋色，饱含家国沦陷的深沉悲愁；李清照追忆年少游乐，笔墨轻快，尽显青春烂漫。寥寥数语，或温婉、或闲适、或沉郁、或灵动，让我读懂宋词细腻动人的独特魅力。