初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元26 诗词五首导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元26 诗词五首导学案及答案，共10页。
学科：语文
年级：八年级上册
篇目：第26课 诗词五首（陶渊明《饮酒·其五》、杜甫《春望》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）
文体：古体诗、近体诗、豪放词
课时：1课时
学习目标
1. 精准识记五首诗词的作者、朝代、流派、创作背景，掌握重点字音字形、课下核心注释、古今异义字词，熟练背诵、规范默写全诗，规避课内易错字、句。
2. 把握诗词朗读节奏与韵律，疏通全诗字面文意，理清每首诗词的写景、叙事、抒情、怀古脉络，区分田园、忧国、边塞、咏史、豪放词的风格差异。
3. 掌握借景抒情、情景交融、夸张比喻、用典、对比、虚实结合、视听结合等高频手法，学会赏析炼字、名句意境与画面描摹。
4. 精准体悟五首作品的多元情感：隐逸闲适、忧国伤时、报国壮志、怀古咏史、怀才抒愤，把握不同时代诗人的精神内核。
5. 适配2026新版教材考法，掌握古诗词分层赏析思路，夯实古典诗词鉴赏核心能力。
前置预习任务
任务一：文学常识积累
1. 《饮酒（其五）》作者________，________（朝代）田园诗人，名潜，字元亮，号五柳先生，诗歌风格恬淡自然，是我国________诗派的开创者。
2. 《春望》作者________，________代现实主义诗人，被尊为“________”，其诗多记录战乱时局、抒发家国情怀，风格沉郁顿挫。
3. 《雁门太守行》作者________，________代中唐诗人，诗风奇诡瑰丽、色彩浓烈，素有“________”之称，擅长以浓墨重彩描摹边塞战事。
4. 《赤壁》作者________，________代晚唐诗人，擅长咏史绝句，借古讽今、立意新颖，诗作多抒发历史感慨与人生思考。
5. 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》作者________，号易安居士，________代女词人，前期词风清丽婉约，晚年历经战乱，词作兼具________之风，意境开阔、抒情深沉。
6. 《渔家傲》是________（文体），属于词牌名，本词突破词人传统婉约风格，想象奇幻、气势磅礴，是其少见的________词作。
任务二：字音字形与朗读停顿
1. 给下列加点字标注读音
喧（ ） 篱下（ ） 悠然（ ） 簪（ ）
摧（ ） 鳞（ ） 脂（ ） 戟（ ）
销（ ） 嗟日暮（ ）谩（ ） 蓬舟（ ）
2. 划分核心朗读停顿
（1）采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南 山
（2）感 时 花 溅 泪，恨 别 鸟 惊 心
（3）黑 云 压 城 城 欲 摧，甲 光 向 日 金 鳞 开
（4）东 风 不 与 周 郎 便，铜 雀 春 深 锁 二 乔
（5）九 万 里 风 鹏 正 举
任务三：重点字词与核心释义
1. 重点实词释义
（1）结庐：________ （2）尔：________ （3）悠然：________
（4）抵万金：________ （5）浑欲：________ （6）不胜簪：________
（7）摧：________ （8）开：________ （9）销：________
（10）将：________ （11）嗟：________ （12）谩：________
（13）举：________ （14）取：________
2. 古今异义填空
（1）国破山河在 古义：________ 今义：国家
（2）恨别鸟惊心 古义：________ 今义：怨恨、仇视
任务四：全诗默写与情感梳理
1. 补全《饮酒·其五》（陶渊明）
（1）结庐在人境，________。
（2）________，心远地自偏。
（3）采菊东篱下，________。
（4）________，飞鸟相与还。
（5）此中有真意，________。
2. 补全《春望》（杜甫）
（1）国破山河在，________。
（2）________，恨别鸟惊心。
（3）烽火连三月，________。
（4）________，浑欲不胜簪。
3. 补全《雁门太守行》（李贺）
（1）黑云压城城欲摧，________。
（2）________，塞上燕脂凝夜紫。
（3）半卷红旗临易水，________。
（4）________，提携玉龙为君死。
4. 补全《赤壁》（杜牧）
（1）折戟沉沙铁未销，________。
（2）________，铜雀春深锁二乔。
5. 补全《渔家傲》（李清照）
（1）天接云涛连晓雾，________。
（2）仿佛梦魂归帝所，闻天语，________。
（3）我报路长嗟日暮，________。
（4）________，风休住，蓬舟吹取三山去！
6. 主旨情感填空
（1）《饮酒·其五》：借田园秋景，抒发诗人________、淡泊名利的隐逸情怀。
（2）《春望》：借长安破败春景，抒发诗人________、思念亲人的沉郁忧思。
（3）《雁门太守行》：借边塞激战场景，抒发将士________、誓死报国的壮志豪情。
（4）《赤壁》：借三国古战场遗物，抒发________、时运不济的历史感慨。
（5）《渔家傲》：借奇幻梦境，抒发词人________、渴望挣脱困境的心境与理想追求。
课堂探究任务
探究任务一：《饮酒·其五》深度赏析
1. 赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”“见”二字的妙处。
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2. 简析“心远地自偏”的哲理内涵。
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探究任务二：《春望》深度赏析
1. 赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的情景交融手法。
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2. 结合全诗，分析诗人“白头搔更短”的细节作用。
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探究任务三：《雁门太守行》深度赏析
1. 开篇“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人称道，请赏析其妙处。
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2. 全诗色彩浓烈、画面感极强，请结合诗句分析诗歌的色彩与视听艺术。
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探究任务四：《赤壁》深度赏析
1. 诗歌前两句写“折戟”古物，有何铺垫作用？
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2. 简析后两句议论的新颖之处与深层主旨。
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探究任务五：《渔家傲》深度赏析
1. 这首词梦境奇幻瑰丽，请分析上阕写景造境的妙处。
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2. 赏析结尾“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的情感与意境。
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探究任务六：五首诗词对比研读
1. 简要概括五首作品的写景特点与情感基调差异。
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课后巩固拓展任务
基础巩固
1. 判断正误，对的打√，错的打×
（1）《饮酒·其五》语言质朴平淡，意境悠远，尽显田园隐逸之乐。（ ）
（2）《春望》以乐景写哀情，春花飞鸟反衬战乱悲凉、家国之痛。（ ）
（3）《雁门太守行》全诗色调灰暗压抑，尽显边塞战事的悲凉凄惨。（ ）
（4）《赤壁》借古讽今，借三国典故抒发对历史兴衰、机遇成败的思考。（ ）
（5）《渔家傲》是李清照典型的婉约词作，风格清丽、温婉细腻。（ ）
2. 诗句理解简答
（1）《饮酒》中体现诗人超然物外、闲适恬淡心境的千古名句是？
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（2）《春望》中写战火连绵、家书珍贵的句子是？
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（3）《雁门太守行》中抒发将士誓死报国壮志的主旨句是？
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（4）《赤壁》中发表独到历史感慨、翻出新意的议论句是？
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（5）《渔家傲》中词人抒发不甘沉沦、渴望高飞远举的句子是？
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思辨拓展
1. 五首诗词情志各异，任选一首，谈谈你对诗人精神品格的理解。
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2. 小练笔（120字左右）：品千古诗词，悟百态诗情
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学习反思栏
本节课掌握的核心知识点：
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仍存在疑问的知识点：
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参考答案
前置预习任务答案
任务一：文学常识积累
1. 陶渊明；东晋；田园
2. 杜甫；唐；诗圣
3. 李贺；唐；诗鬼
4. 杜牧；唐
5. 李清照；宋；豪放
6. 词；豪放
任务二：字音字形与朗读停顿
1. xuān；lí；yōu；zān；cuī；lín；zhī；jǐ；xiā；jiē；màn；péng
2.（1）采菊/东篱下，悠然/见南山
（2）感时/花溅泪，恨别/鸟惊心
（3）黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开
（4）东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔
（5）九万里风/鹏正举
任务三：重点字词与核心释义
1.（1）建造房舍 （2）如此、这样 （3）闲适淡泊的样子
（4）值、抵 （5）简直 （6）连簪子都插不住，形容头发稀疏
（7）坍塌、崩溃 （8）展开、铺开 （9）销蚀、磨损
（10）拿、取 （11）叹息、慨叹 （12）空、徒然
（13）高飞、腾飞 （14）求取、得到
2.（1）国都 （2）遗憾、怅恨
任务四：全诗默写与情感梳理
1.（1）而无车马喧 （2）问君何能尔 （3）悠然见南山 （4）山气日夕佳 （5）欲辨已忘言
2.（1）城春草木深 （2）感时花溅泪 （3）家书抵万金 （4）白头搔更短
3.（1）甲光向日金鳞开 （2）角声满天秋色里 （3）霜重鼓寒声不起 （4）报君黄金台上意
4.（1）自将磨洗认前朝 （2）东风不与周郎便
5.（1）星河欲转千帆舞 （2）殷勤问我归何处 （3）学诗谩有惊人句 （4）九万里风鹏正举
6.（1）归隐田园、闲适自得 （2）忧国伤时、忧国思家 （3）奋勇杀敌 （4）怀古伤今、英雄无用武之地 （5）怀才不遇、不甘沉沦
课堂探究任务答案
探究任务一：《饮酒·其五》
1. “悠然”直接点明诗人闲适淡泊、无拘无束的心境，是全诗情感基调的核心；“见”字是无意间瞥见，而非刻意观望，生动写出诗人置身田园、随心随性、与自然相融的状态，情景浑然一体，尽显田园隐逸的恬淡之美。
2. 此句蕴含深刻哲理：人居尘世，难免喧嚣纷扰，但若内心淡泊、心境超脱、不慕名利，就能摆脱外界世俗的牵绊，身处闹市亦如居山野。点明内心修为是心境清净的根本，凸显诗人超然物外的人生态度。
探究任务二：《春望》
1. 诗句运用移情于物、情景交融的手法，以乐景衬哀情。春花明艳、飞鸟婉转本是春日美景，但诗人身处战乱、家国破碎、亲人离散，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，将个人忧国恨别的深情寄托于景物之上，倍增悲凉沉郁之感。
2. “白头搔更短”是细节神态描写，诗人因忧国、伤时、思家而愁苦憔悴，频频搔头、头发稀疏。细微的动作与外貌细节，生动具象地写出诗人深重的家国之忧与身世之悲，将抽象的愁苦化为具体画面，感染力极强。
探究任务三：《雁门太守行》
1. 运用比喻、夸张、对比手法，以“黑云”比喻压境的敌军，渲染兵临城下、形势危急的紧张氛围；“金鳞”描摹我军铠甲映日生辉的壮阔画面。一暗一明、一危一壮，对比鲜明，既写出战事紧迫，又凸显守军严阵以待、凛然不屈的气势。
2. 全诗色彩浓烈、视听兼备，极具艺术张力。色彩上，黑云、金鳞、胭脂、紫色、红旗、白霜交织，浓艳瑰丽，打破传统边塞诗苍凉单调的色调；视听上，以角声满天、鼓声低沉写听觉，以战阵、夜色、军旗写视觉，全方位还原边塞激战的悲壮场景。
探究任务四：《赤壁》
1. 前两句由眼前不起眼的折戟古物写起，睹物思史、由小见大。以沉沙旧戟引发对三国赤壁之战的追忆，自然引出后文的历史议论，为全诗怀古咏史、抒发感慨做铺垫，叙事平实、过渡自然。
2. 诗人跳出传统“周瑜胜、曹操败”的固有史观，不直接赞美英雄功业，反而假设东风不至、战局逆转的结局，以小见大、立意新颖。借历史偶然事件，抒发历史兴衰无常、机遇决定成败的感慨，暗含自身怀才不遇、壮志难酬的人生怅惘。
探究任务五：《渔家傲》
1. 上阕开篇写海天相接、云涛翻涌、星河流转、千帆飞舞的壮阔幻境，虚实相生、想象瑰丽。打破现实时空的局限，构建出苍茫浩瀚、缥缈奇幻的海天夜景，意境开阔雄浑，为后文梦境问天、直抒胸臆奠定恢弘基调。
2. 结尾化用庄子大鹏高飞的典故，借奇幻梦境直抒胸臆。词人慨叹人生前路漫漫、时光迟暮，空有才华却无处施展，渴望借助长风、乘风高飞，奔赴仙山净土。既抒发怀才不遇、身世飘零的苦闷，又表达不甘沉沦、追求自由理想的高远情怀，豪放洒脱、意境高远。
探究任务六：五首诗词对比研读
1. 《饮酒·其五》：田园淡景，色调清雅，心境恬淡闲适，基调悠然淡泊；《春望》：破败春景，萧瑟苍凉，基调沉郁悲怆、忧国深沉；《雁门太守行》：边塞激战奇景，色彩浓烈悲壮，基调激昂雄浑、慷慨报国；《赤壁》：古物残景，清幽怀古，基调含蓄深沉、感慨沧桑；《渔家傲》：海天幻境，壮阔缥缈，基调开阔豪放、悲而不屈。
课后巩固拓展任务答案
基础巩固
1.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）×
2.（1）采菊东篱下，悠然见南山。
（2）烽火连三月，家书抵万金。
（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（5）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
思辨拓展
1. 示例：陶渊明淡泊名利、坚守本心，在世俗喧嚣中坚守田园初心，安贫乐道、超然物外；杜甫心怀家国、忧民忧世，乱世之中常怀家国担当；李贺笔下将士赤诚忠勇、舍身报国；杜牧借史自省、通透豁达；李清照身处逆境仍心怀高远、不甘沉沦，五者情志各异，皆是千古动人的精神风骨。
2. 小练笔示例：千古诗词，百态诗情，字字皆是本心。陶渊明寄情田园，守一份悠然淡泊；杜甫身陷乱世，怀一腔家国赤诚；李贺描摹边塞，抒一番报国壮志；杜牧凭古抒怀，叹一世历史沧桑；李清照驰骋梦境，存一缕高远初心。五首佳作，绘山河万象，寄人间情志，跨越千年，依旧温润人心、启迪世人。