语文八年级上册（2024）课外古诗词诵读复习课件ppt

这是一份语文八年级上册（2024）课外古诗词诵读复习课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了课外古诗词诵读二，二无题，三浣溪沙等内容，欢迎下载使用。
(四)丑奴儿·书博山道中壁
一、古诗词默写1．溪云初起日沉阁，__________________。2．__________________，蜡炬成灰泪始干。3．漠漠轻寒上小楼，________________________。 4．__________________，爱上层楼。
5．许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的诗句是：_________________，_________________。6． 李商隐《无题》中以极其沉痛的心情写伤别，描绘春光易逝，让人兴起无尽惆怅与无奈的诗句是：_________________，_________________。
7．秦观的《浣溪沙》中表现愁是朦胧缥缈、独处孤寂的淡愁；意象轻柔朦胧的句子是： ， ____________________________。(4)《丑奴儿·书博山道中壁》中表现诗人尝遍辛酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句是：“____________，___________ _ ”。
二、古诗词赏析(一)咸阳城东楼许　浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
(一)咸阳城东楼
作者借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。今昔对比，吊古之情油然而生。同时还预示着唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机。
1．这首诗的颔联已成为千古名句。请你根据此联的内容和艺术手法谈谈它被千古传诵的理由。
①云起日落，凉风突起，咸阳西楼顿时弥漫凄风，将寒风已起、大雨将至的形象动感地表现出来。②一语双关，既对自然景物进行描摹，也暗示着唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。③呼应首联，将诗人愁的真实原因巧妙点出，含蕴深刻。
2．本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情怀？
用云、日、雨、风层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境，抒发了对家国衰败的无限感慨。
3、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。
(二)无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
本诗以一个女子的口吻，写了两个相爱的人不忍分别，分别后又彼此思念的心情，表达了诗人对至死不渝的爱情的赞颂。
4．“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思？作者突出的是哪一种难？
分别是“困难”和“难受”的意思。把两种“难”作对比，以“相见时难”反衬“别亦难”，突出分别时的难舍难分。
5．“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用？
①点明离别的季节；②渲染离别的气氛；③烘托人物凄楚的心情。
6．谈谈你对千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的理解。
用生动的比喻，巧妙自然的双关，表达对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念，语言摇曳多姿，精彩感人。
7、这一句中用了哪两个典故，分别表达了什么意思？
蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方，代指怀念者。 青鸟：神话传说中为 西王母传递信息的神鸟 。后遂以“青鸟”为信使的代称。
将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。
体现了作者苦苦相思，期待互通音讯的愿望。
(三)浣溪沙秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
　 此词构思精巧，意境优美，犹如一件精致小巧的艺术品。作者善于借助于气氛的渲染和环境的烘托，展现人物复杂、细腻的心灵世界，从而使读者通过环境和心灵的契合，情与景的交融，体味到一种淡淡的忧伤。
8. 下列理解有误的一项是（ ）A. “漠漠”写出春寒四处弥漫，清冷朦胧B. “无赖”是说词人蛮横无理，心境暴躁C. 上阕先写楼外晨阴，再写室内画屏，由外到内D. 全词色调清淡，意境朦胧，是典型婉约词风解析：B（无赖指天色阴沉无趣，不是人蛮横）
9．上阕三句营造了怎样的意境？有什么作用？
营造凄清、幽冷、孤寂朦胧的暮春晨景；奠定全词淡淡哀愁的情感基调，为下文写飞花细雨、内心闲愁铺垫。
10． 赏析结尾“宝帘闲挂小银钩”中“闲”字。
“闲”一语双关。既写珠帘闲散垂挂、无人放下；又写词人内心百无聊赖，无心卷帘赏景，以闲置景物衬托内心孤寂淡愁，含蓄蕴藉，余味悠长。
(四)丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
本词以一个“愁”字为线索，运用对比手法，表现了作者受压抑排挤，报国无门的愁苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。
(四)丑奴儿·书博山道中壁
11．这首词中作者以“__________”为线索，运用________和________的手法，抒发了作者复杂的心情。从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是
忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之愁
12．作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”？
一方面处境的残酷统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。另一方面一生抱负付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。