语文八年级上册（2024）课外古诗词诵读优秀课件ppt

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上节课，我们跟随朱敦儒“独上西楼”，这是一种向上的登临，是为了望远抒怀，目光投向的是家国万里的宏大空间，心情是清醒而沉痛的。其实，“登高”与“游览”都是古人常有的空间体验。
今天，我们同样要跟随一位词人进行一次‘出游’，但方向变了——我们从“向上登楼”变为“泛舟江湖”。主人公也从一位心怀天下的士大夫，变为一位无忧无虑的少女。让我们看看，李清照在这次“沉醉不知归路”的溪亭日暮里，找到了怎样一番截然不同的风景与心情。
1.精准朗读背诵词作，理解关键词句与表达特点，积累文言词汇，能用生动语言描述词中景象与感悟。2.梳理词人游赏过程与心境变化，通过联想还原画面，深化情感体验。3.感受自然美与意境美，赏析语言精妙与韵律和谐，提升诗词审美能力。4.了解宋代女词人李清照的生平经历、创作风格等，体会词人对自然、生活的热爱。
李清照（1084—1155），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。“易安居士，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。”
本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。如梦令，词牌名。这首词是李清照早期之作，她当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游玩的情形，于是写下这首著名的小令。
朗读诗歌，注意读音、节奏、语速及语调。
如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
自读读出韵律，语气欢快、喜悦。
词语解释【常记】时常记起。“难忘”的意思。【溪亭】溪边的亭子。【日暮】黄昏时候。【沉醉】大醉。【兴尽】尽了兴致。【晚】比合适的时间靠后,这里指天黑路暗了。【回舟】乘船而回。【争渡】奋力把船划出去。【惊】惊动。
诗意：时常记起在溪边的亭子游玩，一玩就玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。尽了兴致，天色已晚，乘舟返回，却误进了荷花丛深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，（一不小心却）惊起了一群水鸟。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
1.这首词是围绕哪一个字展开的？从词中何处可以看出来？
2.“沉醉不知归路”，词人因何而“醉”呢？
美酒、美景、这段美好的生活。这里的“醉”既是“酒醉”，也是“陶醉于美景”，更是“回忆起这段美好时光的沉醉”。
词人饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了，可见她的这段游赏是十分愉快的。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，而“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致。
3.词人的游赏心情如何？从哪里可以看出来？
4.“争渡”“争渡”描绘出词人怎样的心情？
表达了词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。
这首词写词人追忆少女时代的一次郊游，反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人对生活、对自然的热爱之情。
1.理解性默写。（1）李清照的《如梦令》中写词人追忆郊游的地点、时间，以及由于景色迷人而忘记归路的两句是：________________，________________。（2）李清照的《如梦令》中写词人嗟叹天色已晚，慌乱中误闯荷花丛的两句是：_____________，________________。
如果我们把这四首词看作四种不同的生命姿态，会得到非常深刻的启示。晏殊展现的是“沉思的我”，在静观中叩问人生哲理；欧阳修展现的是“优游的我”，在山水间找到身心的安顿；朱敦儒展现的是“悲怆的我”，在时代洪流中背负起民族的苦难；而李清照展现的，则是“本真的我”，毫无拘束地释放着生命的活力与天性。这四种姿态，或许也对应着我们人生的不同阶段或不同心境。有时我们需要欧阳修的豁达来解忧，有时需要晏殊的睿智来思考，有时会被朱敦儒的悲悯所震撼，有时，我们也应像年轻的李清照一样，守护住内心深处那份纯粹的快乐。