小学英语人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part B精品表格教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part B精品表格教案，共4页。
课时安排
共6课时
第3课时
教学内容
Unit 4 - Part B Hw can we use mney wisely?
教学目标
☆语言知识目标
词汇：学生掌握以下词汇和短语（标粗的是需要学生做到听说读的二级词）：
manage, difficult, sell, jar, half, fr example
理解并运用与理财相关的短语：lk after mney well, get pcket mney, sell waste and ld things, put mney up fr big things 等。
句型：能运用特殊疑问句询问理财方式：Hw des Chen Jie manage her mney? Which ways f managing mney d yu use?
能运用陈述句描述个人理财行为：She writes a spending plan. I keep my mney in three mney jars.
能运用表达观点的句型：It is imprtant t... Here are my tips.
☆思维&情感&文化目标
1.思维目标：通过分析 Chen Jie 的理财方法，培养归纳、对比的逻辑思维能力，能梳理不同理财方式的用途。
2.情感目标：树立正确的金钱观，懂得合理消费、乐于分享、善于储蓄的重要性。
3.文化目标：了解中西方小学生管理零花钱的常见方式，感知理性消费的文化内涵。
教学重难点
重点：掌握核心词汇和描述理财行为的句型。
能读懂课文，梳理 Chen Jie 的三种理财方法。
能运用所学知识表达自己的理财计划。
难点：理解并运用 “in three mney jars” 的分类理财逻辑。
用英语清晰、有条理地阐述个人理财观点和计划。
教学准备
多媒体课件：包含课文图片、词汇卡片、 jar 分类示意图、练习题。
教具：三个贴有 “Spend/Share/Save” 标签的罐子模型、零花钱道具。
学具：学生自备的理财小卡片。
教学过程
一、Warm-up & Lead-in
1.歌曲 / 歌谣热身：播放与金钱、消费相关的英文歌谣（如 Mney in My Pcket），师生跟唱，活跃课堂氛围，激活 “零花钱” 相关背景知识。
2.自由问答：
T: D yu have pcket mney?
Ss: Yes, I d. / N, I dn’t.
T: What d yu usually buy with yur pcket mney?
Ss: I buy bks, snacks, tys...
3.情境导入：
展示一张 “零花钱乱花” 和 “零花钱合理规划” 的对比图片，提问：Is it gd t spend mney n snacks every day? Hw can we lk after ur mney well?
引出本课主题：Tday we’ll learn frm a girl named Chen Jie. She is gd at managing mney. Let’s see her special ways!
板书课题：Unit 4 Managing mney well — Hw can yu manage mney well?
二、Presentatin & Practice
Read and write — Lk and guess
1.引入
展示课文标题和图片，提问：Lk at the title and the picture. What’s the girl hlding? Can yu guess what the article is abut?
引导学生观察图片中的 “Winner” 证书和理财罐子，自由猜测文章主题。
2.语言表达呈现
呈现核心词汇：manage mney well, winner, lk after mney，带读并解释含义。
呈现句型：Can yu guess what the article is abut? 引导学生用 It’s abut... 回答。
3.重点讲解
讲解 manage 的含义及用法：manage (v.) 管理；manage mney well = lk after mney well。
强调 guess 的用法：guess + 宾语从句（what the article is abut）。
4.练习——游戏：Guess & Match
出示与理财相关的图片（如存钱罐、购物、送礼物），让学生快速匹配对应的英文短语。
两人一组，一人描述图片，另一人猜测文章主题，锻炼口头表达和预测能力。
Read and answer
1.引入
过渡：Nw let’s read the article and answer the questins. 呈现三个问题，让学生快速浏览问题，带着问题阅读。
2.语言表达呈现
呈现问题句型：Des the authr knw Chen Jie? Hw des Chen Jie manage her mney? Which ways f managing mney d yu use?
呈现回答句型：Yes, she des. She has special ways. I use...
3.重点讲解
讲解特殊疑问句的回答逻辑：Hw 引导的问句需用具体方式回答；Which 引导的问句需选择并说明。
强调文中关键信息：the authr is Sarah Miller, Chen Jie is her gd friend。
4.练习——活动：Read and underline
学生默读课文，划出问题 2 中 Chen Jie 管理金钱的方法。
小组内核对答案，派代表分享：She writes a spending plan. She keeps her mney in three jars...
全班齐读找到的句子，巩固语言输出。
Read paragraph 2 again and cmplete the sentences
1.引入
聚焦第二段，提问：What’s the tpic sentence f paragraph 2? 引导学生找到中心句。
2.语言表达呈现
呈现主题句框架：Chen Jie has __________.
呈现支撑句：She writes __________. She gets her pcket mney and als gets sme mney fr __________. She keeps her mney __________.
呈现结尾句：__________.
3.重点讲解
讲解段落结构：Tpic sentence → Supprting sentences → Clsing sentence，帮助学生梳理写作逻辑。
重点讲解三个罐子的用途：
Jar 1 (Spend): buy gds, pay fr services
Jar 2 (Share): buy gifts fr family
Jar 3 (Save): put mney up fr big things
4.练习——活动：Fill and retell
学生独立完成句子填空，教师巡视指导。
四人一组，根据填空后的句子复述 Chen Jie 的理财方法，一人扮演 Chen Jie，其他同学提问。
游戏：Jar Srting出示不同消费场景（如买文具、给妈妈买生日礼物、攒钱买自行车），让学生将卡片放入对应的 “Spend/Share/Save” 罐子中，并用英语说明理由。
Hw are yu ging t manage yur mney? Write yur ideas
1.引入
过渡：Chen Jie manages her mney well. What abut yu? Hw are yu ging t manage yur pcket mney?
2.语言表达呈现
呈现建议句型：It is imprtant t... Here are my tips.
呈现理财表达：I will write a spending plan. I will keep my mney in... jars. I will use sme mney t...
3.重点讲解
讲解一般将来时的用法：be ging t + 动词原形，表示计划、打算。
强调 tips 的复数形式，引导学生分点表达自己的理财建议。
4.练习——活动：My Mney Plan
学生在卡片上写下自己的 3 条理财建议，使用句型：First, I will... Secnd, I will... Third, I will...
小组内分享自己的理财计划，互相评价是否合理。
邀请 2-3 名学生上台展示，全班共同点评。
三、Summary & Prductin
1.词汇检测：随机抽取学生认读核心词汇，并造句。
2.朗读展示：指名学生朗读课文段落，检查语音语调及意群停顿。
3.写作展示：挑选优秀的理财计划卡片，在班级墙报上展示，供学生互相学习。
4.情境表演：小组表演 “如何管理零花钱” 的对话，运用所学句型和词汇。
板书设计
Unit 4 Managing mney well Hw can yu manage mney well?
Vcabulary: manage, difficult, sell, jar, half, fr example, pcket mney, save, share, spending plan
Sentences: Hw des Chen Jie manage her mney?
She writes a spending plan.
It is imprtant t save and spend mney well.
Three Jars: Spend → buy gds, pay fr services
Share → buy gifts
Save → put mney up fr big things
My Tips: First, ... Secnd, ... Third, ...
作业设计
1.基础作业：抄写本课核心词汇和重点句型各3遍；朗读课文3遍，录制音频发送给老师。
2.提升作业：完成课文后的句子填空和写作任务；制作一张 “我的理财计划” 海报，用图画和英文句子展示自己的零花钱管理方法。
3.拓展作业：采访家人的理财习惯，用英语记录1-2条，下节课分享。
思考：如果有100元零花钱，你会如何分配？写一段5句话的小短文。
教学反思
1.亮点
新增的课前热身环节通过歌曲和生活问答，快速激活学生已有知识，自然引入 “理财” 主题，为后续学习做好铺垫；以 “罐子分类理财” 为核心教具，将抽象的金钱管理概念具象化，学生易于理解和参与；练习形式丰富，包含游戏、小组合作、写作展示等，充分调动学生的积极性，符合小学生的认知特点；注重思维和情感培养，通过分析 Chen Jie 的案例，引导学生树立正确的金钱观，实现语言学习与价值观教育的融合。
2.不足
部分学生对 “in three mney jars” 的逻辑理解仍不够清晰，需要在课后通过更多情境练习巩固；写作环节中，少数学生的表达不够连贯，需加强句型支架的提供和个别指导。
3.改进方向
下次课可增加 “理财情景模拟” 活动，让学生在真实语境中运用所学知识；为写作能力较弱的学生提供更多模板和例句，帮助他们逐步提升书面表达能力。