小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）3 拍手歌第二课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）3 拍手歌第二课时教学设计，共13页。
（一）复习导入
出示生字词卡片，以开火车的方式让学生认读，巩固生字词的读音。
指名学生背诵第一至四小节，全面检查背诵情况，对表现出色的同学给予表扬，对存在困难的同学给予鼓励和指导。
活动二：认识动物，评价颁奖
上节课我们学习了前四个小节，这节课我们来学习第五至十小节。
1.学习第5小节：出示猛虎图片，展示“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。”
（1）用加一加的方法识记“休”和“猛”。
（亻＋木＝休 犭＋孟＝猛）
（2）展示猛虎威风凛凛的图片，让学生直观感受猛虎的强大气场。
（3）结合图片深入理解“丛林深处”的意思，向学生展示丛林的繁茂和深远。
学生颁奖：凶猛奖
2.学习第6小节：出示黄鹂和百灵图片，展示“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”
（1）“休”的意思是停止。
（2）“黄鹂百灵唱不休”这句话运用了什么修辞手法？
“唱不休”是指黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱。这句话运用拟人的手法写出了黄鹂和百灵这两种鸟的特点。
学习生字“休”，通过字形引导学生理解其含义为休息、停止。
学生颁奖：歌唱奖
学习第7小节：出示熊猫图片，展示“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。”
（1）出示熊猫在竹林中欢快嬉戏的可爱图片，让学生用自己的语言描述熊猫憨态可掬的模样。
（2）引导学生理解“嬉戏”的含义，鼓励学生分享自己平时嬉戏玩耍时的快乐情景。
（3）指导学生朗读，要读出熊猫的悠闲自在和快乐无忧。
学生颁奖：嬉戏奖
4.学习第八小节
指名学生朗读第八小节，要求读准字音，读出感情。
提出问题引导思考：“大小动物都有家”是什么意思？引导学生理解动物都有属于自己的生存环境和栖息之地。
组织学生展开讨论：我们应该如何保护动物的家？鼓励学生积极发表自己的见解，培养他们的环保意识和责任感。
5.学习第九小节
采用师生合作朗读的方式学习第九小节，营造和谐的课堂氛围。
引导学生深入理解“人和动物是朋友”这句话的深刻含义，让学生回忆并讲述自己和动物友好相处的亲身经历，增进对这句话的体会。
启发学生思考：为什么说人和动物是朋友？引导学生从相互依存、相互帮助等方面进行探讨，培养学生的思维能力和对动物的关爱之情。
6.学习第十小节
全班同学齐读第十小节，声音要整齐响亮，充满感情。
着重强调“保护动物是大事”，组织学生展开讨论，共同探讨保护动物的重要性和具体方法。
进行拓展延伸：让学生说一说在我们身边存在哪些伤害动物的行为，应该如何制止？培养学生的观察能力和社会责任感。
活动三：拓展学习，保护动物
1.儿歌朗读
教师再次充满感情地范读儿歌，学生一边认真倾听，一边用心感受儿歌的节奏和韵律之美。
学生自由朗读儿歌，同桌之间互相拍手读，在互动中体会朗读的乐趣。
指名学生朗读，全班同学共同评议，教师针对不足之处给予指导，帮助学生准确读出儿歌的节奏。
提问：为什么说“保护动物是大事”？
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
2.拓展延伸
了解：《中华人民共和国野生动物保护法》
是为了保护野生动物，拯救珍贵、濒危野生动物，维护生物多样性和生态平衡，推进生态文明建设，促进人与自然和谐共生而制定的法规。
3.总结全文
同学们，通过学习这首《拍手歌》，我们认识了许多可爱的动物，了解了它们的生活习性，更明白了保护动物的重要意义。动物是我们人类亲密无间的好朋友，让我们积极行动起来，关爱动物，全力保护它们的家园，携手共同创造一个和谐美好的世界！让我们再次充满感情地朗读全文，再次感受儿歌的优美韵律和保护动物的深厚情感。
4、课堂练习
认真完成课后练习题，进一步巩固课文的知识内容。
5、布置作业
把自己创编的拍手歌说给家人听，分享自己的创作成果。
动手制作一张保护动物的宣传卡片，呼吁更多的人加入到保护动物的行列中来。