语文二年级上册（2024）第二单元·识字4 田家四季歌第二课时教案设计

这是一份语文二年级上册（2024）第二单元·识字4 田家四季歌第二课时教案设计，共13页。教案主要包含了复习导入，自读儿歌，感受田家的秋和冬，背诵课文，总结归纳，拓展积累等内容，欢迎下载使用。
［课时目标］
1.掌握多音字“场”,会写“谷、体、虽、辛、苦、初”6个生字，会写“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”5个词语。（重点）
2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。（难点）
3.背诵课文。
一、复习导入
1.复习上节课学过的生字。
师：同学们，上节课我们一起走进了《田家四季歌》，认识了许多生字朋友，还感受了春天和夏天里田家的美好景象。现在，老师要来考考大家，看看这些生字词你们还记不记得？
（展示生字词卡片）哪位同学愿意来挑战一下？
2.尝试背诵前两个小节。
师：哇，大家都读得又快又准，看来上节课学得很扎实！那谁能来背诵一下第一和第二小节呢？
（指定学生背诵）背得非常流利，声音也很响亮，为你点赞！
二、自读儿歌，感受田家的秋和冬
上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙，这节课我们继续看看田家的秋季和冬季吧！
1.学习第3小节：“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。”
（1）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（2）这一小节描写的是秋季的田家景色，标绿“秋季”；
（3）为什么说“谷像黄金”呢？（比喻，把稻谷比作黄金，写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。）
（4）为什么“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”？
引导学生回忆古诗《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从而感知农民伯伯虽然是辛苦的，但是看到丰收的景象，心里确是十分喜悦的。
（5）“喜洋洋”是ABB式的词语，像这样的词语你还知道哪些呢？
引导学生积累词语：喜滋滋、乐呵呵、笑哈哈、美滋滋……
（6）结合图片理解“稻上场”：指的是平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。
进一步指导学习多音字“场”：打场chánɡ；操场chǎnɡ。
（7）朗读指导：
①师范读，并指导：押“anɡ”韵，注意“场、香、洋”这三个字的吐字正音。句末语调要上扬，读出农民丰收的喜悦。这一小节朗读时节奏欢快，要读出喜悦的语气。
②生自由练读。
（8）指导书写生字“谷、体、虽、辛、苦”。
谷：撇点距离适中；撇捺在上两点中部起笔，左右舒张；“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐。
体：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“本”横画稍短，竖画直而正，撇捺对称，下横稍靠上。
虽：上框稍小，中框扁方，竖画正直居中。上下中心相对，重心安稳。
辛：“立”宽、扁，“十”窄、长，“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。
苦：“艹”扁“古”大，“古”长横在横中线上，竖从田字格横中线上侧起笔，略向左斜。
教师讲清要点，学生动笔练写。
2.学习第4小节：“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。”
（1）划分朗读节奏，引导学生读出节拍；
（2）这一小节描写的是冬季的田家景色，标绿“冬季”；
（3）这一小节描写了一年农事全部结束，田家轻松闲适的生活场景。体现了田家人喜悦的心情。
（4）想象一下，农民伯伯和家人们此刻正坐在家里干什么？聊什么？（生自由发言）
引导学生思考发言：冬季里，雪后初晴。农民伯伯穿上新制的棉衣，一家人围坐在温暖的火炉旁，一起煮茶烤红薯，谈论过去一年的收成和生活情况，孩子们围在大人身边听故事，或者一起玩游戏。大家脸上洋溢着幸福的笑容，聊着未来的计划和希望。
（5）指导书写生字“初”。
初：左高右低。“衤”竖画正对上点，点画位置恰当。“刀”取左斜势，两笔平行，间距适中。
学生描红，展评后再练写。
（6）朗读指导：
①师范读，并指导：押“inɡ”韵，注意“晴、轻、盈”这三个字的吐字正音。朗读最后一句时，可放缓节奏。这一小节朗读时节奏放缓，读出喜悦悠闲的语气。
②生自由练读。
三、背诵课文
1.朗读指导：
正确朗读儿歌是本课教学的重点。本首儿歌一共四小节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。朗读时，要引导学生读出句子的节拍。
2.多种形式读课文：在反复朗读中加强记忆，再进一步背诵。
（1）师生合作读课文。教师读第一句，学生接读第二句。
（2）同桌合作读课文，一人读一句，互相检查字音。
（3）小组比赛读，看哪组读得又整齐又好。
3.背诵指导：
（1）根据四副插图展开背诵；
（2）出示课文原文，遮去关键词，以填空的形式展开背诵；
（3）尝试背诵。
四、总结归纳，拓展积累
1.感悟提升：本文按照春、夏、秋、冬的顺序描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
2.拓展积累：《四季儿歌》《儿童四季歌》
3.课后作业：
（1）书写本课生字词。
（2）除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动。
［板书设计］
［教学反思］
本课按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，表达了丰收的喜悦。儿歌抓住农家生活特点，依次写了四季农事：春天草长莺飞，麦苗嫩，桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
本课是重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学过程中，我通过出示图片，引导学生思考每个季节的特点，以此激发学生的好奇心和求知欲。同时引导学生理解和积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，还让学生根据自己当地的实际情况，说说自己知道的农事活动，联系生活经验巩固和积累语言材料。
另外我还让学生在不同形式的朗读中读出各个季节特点，读出自己的情感，感悟农家人的辛劳，感受劳动的快乐。我还注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了二者的有机结合。