小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）3 拍手歌第二课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）3 拍手歌第二课时教案设计，共13页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“世、界”等生字，会写“拍、世”等字，了解偏旁“隹、鸟”表示的意思，会写“拍手、世界”等词语。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重难点】
1.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.装有动物名称卡片的信封。
【教学课时】 2课时
第2课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
【课时目标】
1.会写“丛、深、朋、友、保、护”6个字，会写“拍手、世界”等词语。
2.能流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐，试着自由创编儿歌。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学过程】
板块一 自主互助，快乐学文
1.读一读，拍一拍。
（1）用自己喜欢的节奏自由读文。数一数：儿歌一共有几个小节？（10个小节）
（2）同桌一人读一小节，开火车读，仔细听一听，同桌哪个句子读得好，哪个句子还可以读得更好。
（3）师生合作，拍手打节拍朗读儿歌，感受儿歌的节奏。
2.挑战记一记。
（1）小挑战：（出示儿歌内容）所有动物的名字都变为括号，师生一起完成拍手歌游戏。（2）音乐响起，师生、生生分组做拍手游戏，读儿歌。
3.想一想。
（1）引导思考：这首儿歌读起来为什么这么有意思？大家为什么这么快就记下来了呢？
学生探究学习，发现拍手歌的秘密：每一小节的结构相似，节拍相同。从“你拍一”一直到“你拍十”，数字是依次递增的。除第2小节，每一小节都押韵。
（2）教师小结：第2小节好像不一样，其实，我们可以读儿化音——你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。
板块二 书信为媒，巧学字词
1.读着读着，你们发现这首儿歌在告诉我们什么？
学生交流：保护动物；人与动物是朋友。
2.你们看，动物给我们写了一封信。
课件出示
亲爱的小pénɡ yu（ ）们：
你们好！
“人和动物是pénɡ yu（ ），bǎ hù（ ）动物是大事。”听说你们牢牢记住了这句话，我们真高兴！你们看，我们的动物shì jiè（ ）是多么美丽呀！雄鹰在蓝天飞翔，老虎在cónɡ lín （ ）shēn chù（ ）奔跑，熊猫在zhú lín（ ）嬉戏，孔雀和锦鸡张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声歌唱。我们等着和你们一起嬉戏、交pénɡ yu（ ）呢！
你们的动物pénɡ yu（ ）
10月25日
3.学生按要求写字，教师巡视指导。投影展示，一一进行点评。
板块三 创编儿歌，迁移运用
1.教师：动物世界真新奇。除了课文中的动物，你还认识哪些动物呢？哪些动物让你觉得很新奇？请你说一说它们的特点。
2.请大家选择一种或几种动物，仿照韵文的结构——前半句句式相同，后半句描述动物特点，创编儿歌。你拍__________，我拍____________________________________。
3.将学生交流的内容串起来，教师说开头和结尾，让学生以接龙形式创编整首儿歌。
【板书设计】
【教学反思】
在进行本课教学时，我抓住课文特点，契合儿童认知心理，重视儿童的生活体验，立足汉字文化，综合运用各种识字教学方法，带领学生识字学文，课堂中理趣兼得。
从课前游戏开始，便时时提醒学生要自觉运用已经学过的识字方法在生活中自主识字。教学时以图片辅助，使语文学习与生活密切联系。在学习字、词的环节，设计了一封动物来信，充满趣味。