人教版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播教学演示课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播教学演示课件ppt，共47页。
幻灯片 1：封面标题：2.1 声音的产生与传播幻灯片 2：学习目标知道声音是由物体的振动产生的，能举例说明振动与发声的关系（重点）。理解声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中的传播速度不同（重点）。了解声速与温度的关系，记住 15℃时空气中的声速（难点）。通过实验探究，培养观察能力和分析问题的能力，体会物理与生活的联系。幻灯片 3：情境引入播放音频：钢琴演奏的音乐鸟鸣声汽车鸣笛声展示图片：正在发声的吉他弦说话时喉咙处的振动示意图敲响的鼓面旁跳动的纸屑提问：这些声音是如何产生的？它们又是怎样传到我们耳朵里的？（引出声音的产生与传播的主题）幻灯片 4：声音的产生实验探究：实验 1：用手拨动钢尺的一端（另一端固定在桌面），钢尺振动并发出声音；停止拨动，振动停止，声音消失。实验 2：将正在发声的音叉插入水中，观察到水面溅起水花（音叉振动引起）。实验 3：用手指触摸正在发声的喉咙，能感觉到振动；停止说话，振动停止。结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。相关概念：正在发声的物体叫做声源，如振动的声带、振动的琴弦等。振动可以是快速的往复运动，有些振动肉眼可见（如鼓面振动），有些需要借助仪器观察（如音叉振动）。（插入上述实验的示意图或动图）幻灯片 5：声音的传播实验探究：实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，铃声逐渐变小；当空气几乎被抽尽时，铃声几乎消失；再让空气进入罩内，铃声又逐渐变大。结论：声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。介质举例：气体：我们听到的大多数声音（如说话声、风声）是通过空气传播的。液体：钓鱼时，鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明声音能在水中传播。固体：耳朵贴在铁轨上能听到远处火车的声音，说明声音能在固体中传播。（插入玻璃罩实验的示意图和声音在不同介质中传播的实例图片）幻灯片 6：声音的传播形式 —— 声波类比：像水波是水的振动传播一样，声音以波的形式通过介质传播，这种波叫做声波。特点：声波看不见、摸不着，但可以通过它引起的效应（如振动、回声）感知其存在。（插入水波与声波的类比示意图）幻灯片 7：声速定义：声音在介质中传播的速度叫做声速，用符号\(v\)表示。单位：米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h）。影响因素：介质种类：声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，\(v_{固体}>v_{液体}>v_{气体}\)。温度：声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大。15℃时，空气中的声速为 340m/s（需要记住的标准值）。常见介质中的声速（15℃左右）：空气：340m/s水：1500m/s钢铁：5200m/s（插入声速在不同介质中的对比表格和温度对声速影响的曲线图）幻灯片 8：回声定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。应用：测量距离：如利用回声定位原理测量海底深度、探测鱼群等（\(s=\frac{1}{2}vt\)，其中\(t\)为声音发出到返回的总时间）。增强声音效果：在空旷的大厅中，回声可以使声音更洪亮，但过多的回声会干扰听觉（如音乐厅的声学设计需减少回声）。听清回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上，人耳才能把回声和原声区分开，否则回声会与原声混在一起，使原声加强。（插入回声形成的示意图和回声应用的图片，如声呐）幻灯片 9：例题讲解 1（声速计算）例 1：15℃时，某人站在一座山崖前大喊一声，经过 3s 听到回声，求此人到山崖的距离。解：15℃时空气中的声速\(v=340m/s\)。声音从人传到山崖再反射回来的总路程\(s_{总}=vt=340m/s×3s=1020m\)。此人到山崖的距离\(s=\frac{1}{2}s_{总}=\frac{1}{2}×1020m=510m\)。答：此人到山崖的距离为 510m。幻灯片 10：例题讲解 2（介质对声速的影响）例 2：下列关于声速的说法中，正确的是（ ）A. 声音在真空中的传播速度最大B. 声音在空气中的传播速度一定是 340m/sC. 声音在钢铁中的传播速度比在水中慢D. 声音在水中的传播速度比在空气中快解：A 选项错误，真空不能传声，声速为 0。B 选项错误，15℃时空气中的声速是 340m/s，温度变化时声速会变化。C 选项错误，声音在钢铁中的传播速度比在水中快。D 选项正确，声音在水中的传播速度（约 1500m/s）比在空气中（340m/s）快。答案：D幻灯片 11：课堂练习 1（基础题）声音是由物体的（ ）产生的，振动停止，（ ）也停止。声音的传播需要（ ），（ ）不能传声。15℃时，空气中的声速是（ ）m/s。幻灯片 12：课堂练习 2（提升题）为什么宇航员在月球上不能直接对话，而需要借助无线电设备？一辆汽车以 72km/h 的速度行驶，在离山崖 700m 处鸣笛，求汽车鸣笛后经过多长时间司机能听到回声（15℃时空气中的声速为 340m/s）。幻灯片 13：易错点解析混淆 “振动停止” 与 “声音消失”：振动停止，发声停止，但已经发出的声音会继续在介质中传播，不会立即消失。认为 “固体传声速度一定大于液体和气体”：一般情况下是对的，但有特殊情况（如软木的声速小于水），需强调 “一般情况下”。声速计算忽略温度：默认 15℃时空气中的声速为 340m/s，其他温度需注意是否有说明。回声距离计算错误：计算回声相关的距离时，忘记声音传播的路程是往返距离，需除以 2。幻灯片 14：课堂总结声音的产生：物体的振动，振动停止，发声停止。声音的传播：需要介质（固、液、气），真空不能传声，以声波形式传播。声速：15℃空气中为 340m/s，与介质种类和温度有关，一般\(v_{固体}>v_{液体}>v_{气体}\)。回声：声音的反射，可用于测量距离。幻灯片 15：课后作业列举三个生活中利用声音在固体中传播的例子。计算：在 15℃的空气中，声音传播 1700m 需要多长时间？设计一个实验，证明液体可以传声（写出实验器材、步骤和现象）。声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的吗？清脆悦耳的鸟鸣瀑布的波涛声雷声轰鸣交响乐今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是——声音的产生与传播。声世界你听到声音了吗？ 橡皮筋在做什么运动？ 这声音是由什么引起的? 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗？橡皮筋振动引起的振动不能听到了 ①把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动。 1.声音的产生 探究声音的产生发出声音时，手指感觉到气流在振动；停止吹奏，感觉不到气流振动说话时明显感觉到声带在振动。停止发声，振动停止②将手指按住自己的喉头说话，有什么感觉？停止发声，又有什么感觉？③吹响笛子，听到悠悠笛声缓慢扬起，然后停止吹气，能否听到声音？(1) 物体发声时的共同特征:发声的物体都在振动。(2) 声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。声音产生的原因通过观察生活中的一些与声音有关的现象，发现声音都是由振动产生的，由此得出声音是由物体振动产生的，这个一般性的结论。这里用到的方法在物理上称为归纳推理法。敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的振动吗？怎样才能显示这种微小振动？在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法音叉的振动不容易观察，发声的音叉接触水面，会看到水花四溅。思考： 2.物体振动发声的实例 ① 常见乐器是靠什么发出声音的呢？②一些动物的发声部位 3.声音的记录 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。①桌子（固体）能够传播声音 一个同学轻叩桌面，另一个同学把耳朵贴在桌面上，堵住另一侧的耳朵，能听到声音吗？该实验能得出什么结论？ 音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。（1）实验探究：固体、液体、气体、真空能否传声1.声音的传播说明水能传播声音②液体能够传播声音说明水能传播声音 ③气体能够传播声音上课的铃声，学校广播的声音，我们都能听到。这是因为我们周围充满了空气，通过空气听到了这些声音。演示实验：真空罩中的闹钟1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。分析讨论逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？听到的闹铃声越来越小假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？ 在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成完全真空，就听不到铃声 让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？听到的闹铃声变大 空气可以传播声音，真空不能传声 实验结论研究方法理想实验法大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？真空不能传播声音，月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也无法听到对方的声音，只能通过无线电交谈。 声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。 当鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。（2）声波类比水波理解声波水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式。 下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声? 事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间，即声音的传播有一定的速度。 1.声速声速表示声音传播的快慢。其大小等于声音在1秒内传播的距离。 一些介质中的声速（1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系一般为v固>v液>v气。（2）声音传播的快慢与温度有关，在空气中，声速随温度的升高而增大。由上可知影响声速的因素有介质的种类和介质的温度。观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？（1）回声到达人耳比原声晚0.1s以上时人耳可以清晰分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。（2）当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，使原声加强，会使声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。2.回声 当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即 ，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。（1）回声测距如图是海洋测量船利用回声测量海底地形的示意图。 室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时会使人听到多重声音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。（2）回声的防止 所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥），就是为了吸收声波，减弱回声的影响。天坛的回音壁:人站在圆形围墙内附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到。天坛的圆丘:人站在中央台上说话，会感到声音特别洪亮。（3）回声建筑听力和听觉障碍（1）人耳的构造 （2）人耳听到声音的过程 声波 鼓膜 听小骨 听觉神经大脑因为鼓膜出现问题而失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。 在听觉产生过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人就会失去听觉。知识点1 声音的产生1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在______。大量的观察、分析表明，声音是由物体的______产生的。鼓面上的纸屑是将不宜直接观察的微小振动______。振动振动放大拨动橡皮筋，橡皮筋变“胖”变“虚”了敲击鼓面，纸屑跳动2.写出下列各种声音的发声体。（1）优美的吉他声：______。（2）哗哗的流水声：____。（3）悠扬的短笛声：________。（4）老师抑扬顿挫的讲课声：______。琴弦水空气柱声带知识点2 声音的传播3. 如图甲所示，小明将耳朵贴到桌面，同桌小亮在桌子的另一端轻刮桌子（不让附近同学听到声音），小明能听到轻刮声，该现固体空气声波象说明______（填“固体”“液体”或 “气体”）可以传声。跑步时他听到周围环境的声音是通过______传播的；声音以类似图乙所示的水波的形式传播，叫作______。4.下列能说明声音可以在液体中传播的是( )CA.在岸上的人能听到河水流动的声音B.我们能听到雨滴打在雨伞上的声音C.水中的潜水员能听到岸上的讲话声D.我们能听到波浪拍打礁石的声音5.航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是( )BA.太空中声音太嘈杂，听不清对方说什么B.太空中没有传播声音的介质C.太空中航天员声带不会振动D.太空中没有阻碍，声音传播得太快知识点3 声速6.根据如表所示为声音在某些介质中传播的速度，完成下列填空。（1）空气中的声速随温度的升高而______（填“增大”“减小”或“不变”）。增大（2）声音在不同介质中的传播速度一般是______（填“相同”或“不同”）的。一般情况下声音在______中传播速度最大，在______中传播速度最小（后两空均填“固体”“液体”或“气体”）。不同固体气体（3）影响声速大小的因素：__________、__________。介质种类介质温度 2558.小房间内谈话比在旷野里听起来响亮，是因为( )DA.小房间里的空气不流动B.在小房间里声音不会发生反射C.小房间里声音传播得快D.在小房间里回声和原声混在一起，使声音加强9.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )B  BA.大钟的回声B.大钟仍在振动C.人的听觉“延时”D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动11. 桌上鱼缸中有几条金鱼，小琪敲了敲桌子，鱼马上受惊，则金鱼听到的声音的传播过程是( )DA.水—鱼 B.空气—鱼C.空气—水—鱼 D.桌子—鱼缸—水—鱼12.如图所示，将正在发声的音叉轻轻插水里，会看到水花飞溅，这一现象说明声音是由物体______产生的，如果在太空中做这个实验____（填“能”或“不能”）看到水被弹开。振动能13. 如图为无线骨传导耳机，可以使声波不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播，人们既能听音乐，又能了解周围环境从而避免事故的发生，也可以随时使用海绵耳塞来减弱外界的噪声。骨传导耳机是固体变大通过______（填“固体”或“气体”）传声；目前网络上出现了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简单：戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果听到的声音______（填“变大”或“变小”），说明该耳机是骨传导耳机。14.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图甲所示，小明用悬挂着的塑料小球接触正在发声的音叉，可观察到________________；小华同学用手使劲敲桌子，如图乙所示，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了看到明显的实验现象，改进方法是：__________________。塑料小球被弹开在桌面上撒碎纸屑（2）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（填“变大”“变小”或“不变”），由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：______________________________；你认为得出这一结论是___。A.完全通过理论推导出的B.在实验基础上，加上科学的推理得出的C.通过日常生活经验得出的D.能从实验中直接得出的变小声音靠介质传播，真空不能传声B AA.1次 B.2次 C.3次 D.4次①声速：表示声音传播的快慢。②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关, 空气中15℃的声速为340m/s③回声：区别原声和回声的最短时间间隔0.1s ④回声的应用：回声测距、加强原声。传播声速①可在固、液、气中传播；真空不能传声。②介质：声音的传播需要的物质。③声波：声音以波的形式传播，叫做声波。由物体的振动产生，振动停止，发声也停止。声音的产生与传播课堂小结