小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）五 20以内的进位加法5、4、3、2加几表格教案

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）五 20以内的进位加法5、4、3、2加几表格教案教案主要包含了回顾复习，基础训练，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习8、7、6、5、4、3、2加几
课型
练习课
教学内容
教科书P94练一练相关题目。
教学目标
1.使学生能比较熟练地计算20以内的进位加法。
2.培养学生细心计算和认真仔细审题的学习习惯。
教学重点
巩20以内的进位加法的计算，提高学生计算的正确率和计算速度。
教学难点
能灵活运用已学的方法准确计算。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，基础训练
教师：在前面的学习中，我们已经学习了20以内的进位加法的计算方法，谁能来说一下有哪些方法？
学生：可以用“凑十法”计算，可以“拆大数，凑小数”，也可以“拆小数，凑大数”，还可以利用“交换加数位置，和不变”的规律来计算。
教师：今天我们就来用学过的知识来解决新的问题，看谁学得又快又好。
二、当堂训练
1.课件出示教科书P94“练一练”第1题。
课件上依次移动8，齐报得数。再将8换成3、4、5。
2.课件出示教科书P94“练一练”第2题。
教师：你能看懂题目的意思吗？
指导学生先把算式的得数算出来，再看得数与哪辆车上的数相同，最后连线。
课堂预设：学生大多能准确计算出结果并连线。完成后，让学生读一读算式，并试着说一个得数是13(12、14、15)的加法算式，发现得数相同的算式可以有很多个。
3.课件出示教科书P94“练一练”第3题。
开火车的方式进行计算，学生汇报时，引导学生完整表达计算方法。
4.课件出示教科书P94“练一练”第4题。
（1）先让学生看图，指一指、数一数原来有几只猴，又跑来几只猴。
（2）然后让学生将图右边的信息补充完整，并将条件和问题完整说一说。
（3）列式解答。
5.课件出示教科书P95“练一练”第5题。
教师：你能看懂这张统计表吗？竖着看第二竖行代表什么呢？第三竖行呢？
学生：第二竖行代表一班有7个篮球、4根跳绳和5个毽子，第三竖行代表二班有6个篮球、7根跳绳和8个毽子。
教师：横着看你能发现什么信息？提出什么问题？
学生1：一班有7个篮球，二班有6个篮球，一共有多少个篮球？
学生2：一班有4根跳绳，二班有7根跳绳，一共有多少根跳绳？
学生3：一班5个毽子，二班有8个毽子，一共有多少个毽子？
教师：看来同学们已经读懂了这张统计表，自己填出结果吧！
学生独立完成后，集体订正。
6.课件出示教科书P95“练一练”第6题。
引导学生先算出算式的得数，再比较大小
7.课件出示教科书P95“练一练”第7题。
学生独立思考完成。
教师：你发现了什么？
课堂预设：
发现：加法算式中，一个加数不变，另一个加数增加1，和随着另一个加数也增加1。
8.课件出示教科书P95“练一练”第8题。
教师：你能填出方框里的未知数吗？把你的方法和同桌交流。
课堂预设：不同层次的学生可能有不同的解题方法，有的学生用接着数的方法解答，有的学生用“凑十法”解答，还有的学生直接找到答案。
三、课堂总结
教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
通过复习为练习课做好准备。
教师对于不同的方法要予以鼓励。
板书
设计
练习课
20以内进位加法的计算方法
1.凑十法（①拆小数，凑大数；②拆大数，凑小数）
2.交换加数的位置，和不变
教后
反思
本节练习课内容不是很多，但由于学生对知识掌握程度的差异比较大，导致效率不是很高。第8题是填未知加数，因为没有涉及减法，直接在加法算式中填写未知加数，对于学生来说有难度，需要教师花时间去细心指导。