人教版（2024）1~5的加、减法表格教案及反思

这是一份人教版（2024）1~5的加、减法表格教案及反思教案主要包含了回顾复习，温故知新，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
5以内的加减法
课型
练习课
教学内容
教科书练习五相关题目。
教学目标
1.通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。
2.结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
3.渗透辩证、统一的思想。
教学重点
能正确、迅速地计算5以内数的加、减法。
教学难点
能用加、减法解决具体情境问题。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，温故知新
教师：在前面的学习中，我们学习了哪些知识？怎样进行计算？
课堂预设：
学生1：认识了加法，知道了把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。
学生2：学会了用点数法、接着数法、利用数的组成等方法计算5以内数的加法。
……
二、当堂训练
1.课件出示教科书P28“练一练”第3题。
教师：请同学们先读懂题目的意思，再计算。
学生独立解决问题后交流。
课堂预设：
教师：哪位同学来说一说？
学生：第一幅图表示左边有3只小白兔，右边有1只小灰兔，一共有4只小兔，3+1=4。第二幅图表示左边有1只小灰兔，右边有3只小白兔，一共有4只小兔，1+3=4。
教师可以适当引导学生发现相加的两个数调换位置，和不变的算理。
2.课件出示教科书P29“练一练”第6题。
教师先引导学生弄清题目的意思，再同桌讲一讲，集体交流，加深对加、减法意义的理解。
指名展示：讲出的故事只要能够表示出合起来用加法，去掉一部分用减法即可。
3.课件出示教科书P29“练习五”第7题。
教师先带着学生仔细观察计算题，知道计算结果写在哪儿，再让学生独立完成。
教师：大家算完了吗？请你说一说是怎么算的。我们来读一读这些算式，你有什么发现？
引导学生发现：（1）两个数相加，一个数不变，另一个数变化，和也在变化。（2）5减去一个数，减去的数越小，得到的结果越大。
4.课件出示教科书P29“练习五”第8题。
(1)先完成上面的题。
学生独立思考，列出算式并计算。
(2)再完成下面的题。
学生独立思考后，课堂交流。
三、课堂总结
教师：通过本节课的学习，我们练习了5以内的加减法，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
学生可以根据这几天的学习进行总结。
开放式的习题，可以让学生体会到由于观察、思考的角度不同，所列出的算式就不同。
板书
设计
5以内的加减法
求总数，用加法计算；
求部分，用减法计算。
教后
反思
这本节课结合具体情境进一步巩固5以内数的加减法的计算，并能用加、减法解决简单问题。这一环节的教学更进一步培养了学生的数学逻辑能力，加深了学生对加减法的理解。