小学数学人教版（2024）一年级上册五 20以内的进位加法5、4、3、2加几精品备课作业课件ppt

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在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题。
通过读题、 画图的方式理解题目的含义，培养初步的观察能力和逆向思维能力。
通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。
2.一共有多少个气球？
怎样画图表示这些数学信息？
领走了6个 ，还剩下5个，原来有多少个 ？
原来一共有多少个是整体。
领走的和剩下的篮球都是其中的一部分。
把它们合起来，就可以求出原来一共有多少个，用加法算。
原来有 个 。
领走了6个 ，还剩下5个，原来有多少个 ？
答：原来有11个 。
1.填一填。（教材P98“做一做”第2题 ）
2.填一填。（教材P99“练一练”第2题 ）
3.（教材P99“练一练”第4题 ）
4.原来一共有多少个？
6 + 8 14
答：原来一共有14个。
5.两只松鼠摘松果，大松鼠摘了16个，给小松鼠7个后，它们俩的松果就同样多。大松鼠比小松鼠多摘几个松果?
答：大松鼠比小松鼠多摘14个松果。
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
6+5=11（个） 口答：原来有11个。
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