小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）4. 测量肺活量巩固练习

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）4. 测量肺活量巩固练习，文件包含21怎样能看到物体pptx、什么是光源科普视频mp4、观察黑盒中的物体实验视频mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
一、仔细想，认真填。
1.肺活量是指一次尽力________后，再尽力呼出的气体总量。
2.测量肺活量的简易测量袋，刻度单位是________。
3.小学四年级男生肺活量健康标准范围是________～2600 毫升。
4.经常参加________能够有效增大我们的肺活量。
5.测量肺活量时，要快速扎紧测量袋，防止袋内气体________。
【知识巩固，练一练】
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6.四年级女生肺活量最低合格标准为 900 毫升。（ ）
7.测量肺活量读数时用力挤压袋子，可以读出更大的真实数值。（ ）
8.吹气球时一口气吹得更大的同学，肺活量通常更大。（ ）
9.雾霾天气适合长时间户外跑步锻炼，提升肺活量。（ ）
10.读数时视线要与测量袋刻度线保持水平，数据才准确。（ ）
三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）
11.肺活量的计量单位是（ ）
A. 克
B. 毫升
C. 厘米
12下列行为可以提升肺活量的是（ ）
长期久坐看电视
每天跑步、游泳
长期驼背坐姿
13.四年级男生肺活量合格最低值是（ ）
A. 900 毫升
B. 1100 毫升
C. 2000 毫升
14.测量肺活量正确操作是（ ）
A. 吸半口气再呼气
B. 尽全力吸气后全部呼出
C. 分多次往袋子吹气
15.以下哪项不会影响肺活量大小（ ）
A. 体育锻炼
B. 身高体重、性别
C. 写字好不好看
【思维提升，探一探】
四、相互对应，我会连。
16.请将人群与肺活量最低标准对应的名称连起来。
17.请将下列行为与对肺活量的影响其对应的连起来。
五、综合分析题
18.班级测量肺活量后，数据如下：
小明（男，常打球）：2200 毫升；小宇（男，很少运动）：1000 毫升；
小红（女，每天跳绳）：1700 毫升；小丽（女，久坐不动）：850 毫升。
1.对照四年级肺活量健康标准，判断四位同学谁不达标，写出理由。
2.对比小明和小宇、小红和小丽的数据，说说你的发现。
3.写出 3 种可以提升肺活量、保护呼吸器官的方法。
2.4 《测量肺活量》同步练习作业
参考答案（含解析）
一、仔细想，认真填。
1.（吸气） 解析：肺活量定义：一次尽力吸气后尽力呼出的气体总量。
2.（毫升） 解析：简易肺活量测量袋刻度标注单位为毫升。
3.（1100） 解析：四年级男生肺活量合格区间 1100~2600 毫升。
4.（体育锻炼） 解析：长期有氧运动能扩张肺部，提升肺活量。
5.（泄漏（跑出））解析：气体跑出会导致测量数值偏小，实验结果不准确。
二、我是小法官。
6.（√） 解析：四年级女生健康肺活量标准 900~2000 毫升。
7.（×） 解析：挤压袋子会压缩空气，读数偏大，不是真实肺活量。
8.（√） 解析：肺活量越大，一次能呼出的气体越多，气球吹得更大。
9.（×） 解析：空气污染时运动易吸入有害物质，伤害呼吸器官，不适合户外锻炼。
10.（√） 解析：视线平视刻度是正确读数方法，避免读数误差。
三、对号入座。
11.（B） 解析：毫升是容积单位，用来计量呼出气体体积。
12.（B） 解析：跑步、游泳属于有氧运动，锻炼肺部，增大肺活量。
13.（B） 解析：四年级男生最低合格标准 1100 毫升。
14.（B） 解析：测量要求尽全力吸气，再一次性全部呼出，不能分次吹气。
15.（C） 解析：肺活量和运动、身高、性别有关，和写字水平无关。
四、相互对应，我会连。
16.
四年级男生 —— 1100 毫升
四年级女生 —— 900 毫升
17.
坚持游泳、跑步 —— 增大肺活量
长期不运动、驼背 —— 降低肺活量
五、综合分析题
18.
1.不达标同学：小宇、小丽。
理由：四年级男生最低标准 1100 毫升，小宇只有 1000 毫升，低于标准；四年级女生最
标准 900 毫升，小丽仅 850 毫升，未达到健康要求。小明 2200ml、小红 1700ml 均在
应区间内，达标。
2.发现：经常进行体育锻炼的同学肺活量明显高于不爱运动的同学；相同性别下，坚持运动
大幅提升肺活量。
3.提升肺活量、保护呼吸器官方法：
① 坚持跑步、游泳、跳绳等有氧运动；
② 常做扩胸、振臂徒手操，保持端正坐姿站姿，不驼背；
③ 雾霾天出门佩戴口罩，室内经常开窗通风；
④ 日常练习吹气球、吹笛子，锻炼肺部呼吸能力。（任选 3 条即可）四年级男生
1100 毫升
四年级女生
900 毫升
坚持游泳、跑步
增大肺活量
长期不运动、驼背
降低肺活量