小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）4. 测量肺活量课文内容课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）4. 测量肺活量课文内容课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了素养分析，情境聚焦，探究新知，研讨拓展，课堂练习，总结评价，学习目标，学习重难点，情景聚焦，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
理解肺活量定义，知道肺活量是衡量人体健康的重要指标。
能通过数据分析肺活量差异的原因，形成逻辑推理能力。
掌握简易肺活量测量袋的使用方法，能规范成测量操作。
树立健康意识，养成积极锻炼，保护呼吸器官的良好习惯。
• 掌握肺活量测量方法
• 能正确读取肺活量数值
• 分析肺活量的影响因素
• 理解肺活量与身体健康的关联
吹气球时，有人一口气将气球吹得很大，有人则吹得较小。这是因为他们的肺活量不同。
肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
你知道自己的肺活量大小吗？
我们的肺活量达到健康标准了吗？
科学探究 · 实践体验
了解简易肺活量测量袋及其使用方法，测量并记录自己的肺活量。
提示：测量时请注意卫生，呼气时要尽力，读取数据时要准确。
展开测量袋，插入通气管。
尽力吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。
尽力呼气后，快速抽出通气管，扎紧测量袋，避免气体跑出。
读取鼓起的测量袋子上的最大数值（单位为毫升）。
简易肺活量测量袋主要由以下部分组成：
1.测量前确认测量袋无破损、无漏气
2.吸气和呼气都要做到尽全力
3.扎紧测量袋时动作要快，避免气体泄漏
4.读数时视线与刻度线保持水平
正确测量姿势：身体站直，不要弯腰，手持通气管对准口腔，呼气时不要漏气。
整理全班同学的肺活量数据，交流我们的发现与思考。
提示：对比数据，思考肺活量大小与什么因素有关。
身高、体重相同的人，肺活量大说明肺部充入的空气多，为血液供氧的能力强，运动后恢复正常呼吸的时间更短。
经常参加体育锻炼能加大肺活量。
在空气污染严重时运动，人体会吸入很多有害物质。
因此运动训练时需要选择空气质量优良的环境。
填写班级记录单，汇总并记录全班同学的肺活量数据。
记录单包含关键字段：日期、姓名、肺活量（毫升）。
《国家学生体质健康标准（2014年修订）》肺活量要求：
1100~2600 毫升
900~2000 毫升
你的肺活量和平均值相差大吗？
如果相差很大，可能是什么原因引起的？
根据我们学过的空气占据空间的性质，在使用简易肺活量测量袋读取数据时，应该注意什么？
测量袋必须完全展开，确保呼出的空气能充分占据空间。
读取数据时不能按压或挤压袋子，避免气体受压导致读数不准。
我们的肺活量达到健康标准吗？
查看全班同学的肺活量数据，说一说肺活量大小可能与什么因素有关。
做个简易肺活量测量仪器，为家人测量肺活量。
? 提示：利用身边材料制作，注意卫生安全。
1. 肺活量的单位是？
2. 以下能提升肺活量的是？
3. 四年级男生肺活量合格标准最低是？
4. 测量肺活量时要？
B. 尽全力吸气再呼气
四年级女生肺活量合格范围是
测量肺活量时要避免测量袋
1. 肺活量指一次尽力吸气后，尽力呼出的气体总量，单位是毫升。
2. 四年级女生肺活量健康标准最低是 1100 毫升。
3. 经常跑步、游泳等体育锻炼，能够增大我们的肺活量。
4. 测量肺活量读数时，用力挤压测量袋能读出更大的数值，结果更准确。
坚持跑步、游泳等有氧运动。
适当进行吹气球、吹笛子等练习。
经常做扩胸、振臂等徒手操。
保持正确的坐姿和站姿，不驼背。
雾霾天出门佩戴口罩，减少有害气体吸入
勤洗手，避免用手触摸口鼻
保持室内通风，定期清洁居住环境
规律作息，均衡饮食，提升自身免疫力
了解了肺活量的定义和健康标准
掌握了简易肺活量测量袋的使用方法
知道了肺活量与身体健康的关联
学会了提升肺活量、保护呼吸器官的方法