初中人教部编版（2024）《世说新语》二则精品达标测试

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1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.陈寔（shí） 太傅（fù） 何所似（sì）
B.柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）
C.雪骤（zhòu） 俄而（é） 差可拟（nǐ）
D.期行（xínɡ） 王凝之（nínɡ） 尊君在不（bù）
【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。D项，“不”在此处是通假字，同“否”，应读fǒu。
2.下列语句朗读停顿不正确的一项是( )
A.待君/久不至
B.元方/入门/不顾
C.左将军王凝/之妻也
D.过中/不至，太丘/舍去
【答案】C
【解析】本题考查划分文言语句朗读停顿的能力。C项，正确的停顿应为“左将军王凝之/妻也”。“王凝之”是人名，中间不能停顿。
3.下列对两篇文章中字词的解说不正确的一项是( )
A.根据语境,用组词的方式解释文言字词是理解文言文的一种常用方法。《咏雪》一文中“撒盐空中差可拟”的“差”字,可以组词为“差不多”。
B.文言文中“之”字作代词是一种常见现象,要根据上文语境去推断其具体指代的内容。《陈太丘与友期行》一文中“下车引之”的“之”指代的是元方。
C.“即”字的甲骨文字形为“ ”,本义是“人面对食器靠近去吃东西”,后来引申出“靠近” “立即”等意思。《咏雪》一文中“即公大兄无奕女”的“即”是“靠近”之意。
【答案】 C
【解析】《咏雪》一文中“即公大兄无奕女”的“即”是“就是”的意思。
4.下列“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是( )
A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”
B.朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”
C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”
D.朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。”
【答案】B
【解析】本题考查把握敬辞与谦辞的能力。B项，为朋友的父亲祝寿，应称呼对方的父亲“令尊”，“令堂”是对对方母亲的尊称。故选B。
5.下列句子中加点词的意思不相同的一项是（ ）
A.陈太丘与友期行 期日中
B.待君久不至 宾至如归
C.日中不至，则是无信 对子骂父，则是无礼
D.友人惭，下车引之 抛砖引玉
【答案】D
【解析】 A.约定。B.到。C.判断动词，是。D.拉，牵拉；使出现。
6.下列表述有误的一项是( )
A.谢太傅,即谢安,字安石,东晋政治家。死后追赠为太傅。
B.“陈太丘与友期行,期日中”一句中“日中”指正午时分。
C.《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别,像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”,前者尊称对方的父亲,后者谦称自己的父亲。
【答案】C
【解析】《世说新语》是一部志人小说集。
7.根据提示默写。
（1）当谢太傅问“白雪纷纷何所似”时,得到了两个答案,谢朗把此比作“ ”,谢道韫则把此比作“ ”。
（2）“太丘舍去”的原因是友人“ ”。友人由“怒”到“惭”,是因为在元方的批评下,认识到自己既“ ”又“ ”。
（3）《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子是：________________，_________________。
（4）《咏雪》中写出谢公对孩子们咏雪感到满意的句子是：___________。
【答案】（1）撒盐空中 柳絮因风起 （2）过中不至 无信 无礼 （3）友人惭 下车引之 （4）公大笑乐
【解析】注意“撒”“絮”“惭”等字的写法。
二、发展型学习任务
李永强
1. 解释下列各句中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集
(2)与儿女讲论文义
(3)俄而雪骤
(4)未若柳絮因风起
(5)陈太丘与友期行
(6)下车引之
(7)太丘舍去
(8)去后乃至
(9)尊君在不
(10)元方入门不顾
【答案】(1)把家里人聚集在一起 (2)文章的义理 (3)不久,一会儿 (4)不如,不及 (5)相约同行 (6)拉,牵拉 (7)舍弃 (8)才 (9)同“否” (10)回头看
2.解释下列各句中加点词的古今义。
(1)与儿女讲论文义
古义: 今义:
(2)未若柳絮因风起
古义: 今义:
(3)太丘舍去
古义: 今义:
(4)相委而去
古义: 今义:
【答案】(1)这里泛指小辈,包括侄儿侄女 子女 (2)趁、乘 因为 (3)离开 从所在地到别的地方(跟“来”相对) (4)舍弃 把事交给别人去办;委任
3.把下列句子翻译成现代汉语
（1）俄而雪骤。
（2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（3）撒盐空中差可拟。
（4）未若柳絮因风起。
（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（6）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（7）元方时年七岁，门外戏。
（8）待君久不至，已去。
（9）友人惭，下车引之。
（10）元方入门不顾。
【答案】（1）一会儿雪下得急了。
（2）谢太傅高兴地说“这白雪纷纷扬扬的像什么？”
（3）把盐撒在空中大体可以相比。
（4）不如比作柳絮乘风满天飞舞。
（5）（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
（6）过了中午(那位朋友)没有到，太丘丢下(他)而离开，(太丘)走后(那位朋友)才到。
（7）(陈太丘的儿子)陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
（8）(父亲)等您好久不见您来，已经走了。
（9）那位朋友感到惭愧，便从车里下来拉元方。
（10）陈元方（却）走进门去，连头都不回。
4.学习了《二则》后,班级开展了“传统文化伴我行”活动,请你完成(1)—(2)题。
(1)【对对联】楠楠根据《咏雪》的内容,拟写了上联,请你根据《陈太丘与友期行》的内容对出下联。
上联:谢道韫咏雪形神皆备
下联:
(2)【学称呼】周末,庆庆一家举行家庭聚会,参加的人员除了父母、哥哥外,还有父之兄、父之弟、母之弟、兄之妻,庆庆该如何称呼这些人呢?
答：

【答案】（1） (示例)陈元方驳客义正词严
（2）父之兄叫伯父(伯伯),父之弟叫叔父(叔叔),母之弟叫舅舅,兄之妻叫嫂子。
三、拓展型学习任务
李永强
（一）[广东深圳月考]阅读下面的文言文,完成1—5题。(14分)
[甲] 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
[乙] 宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父[注]亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。
(《智子疑邻》)
【注】 父(fǔ):这里是指对男性长辈的通称。
1.解释下列句中加点的词语。(4分)
（1）寒雪日内集
（2）俄而雪骤
（3）撒盐空中差可拟
（4）天雨墙坏
【答案】（1）把家里人聚集在一起（2）不久,一会儿（3）大体（4）下雨
【解析】第（1）—（3）题考查的词语为课内的,在积累的基础上作答即可。第（4）题,根据句意“天下雨把他家的墙冲坏了”推断,“雨”在这里活用作动词,意为“下雨”。
2.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)
①未若柳絮因风起。
②暮而果大亡其财。
【答案】①不如比作柳絮乘风满天飞舞。②这天晚上果然丢失了大量财物。
【解析】直译为主,意译为辅,需要将重点词语落实到位,如“未若”意为“不如,不及”,“因”意为“乘”,“亡”意为“丢失”。
3.下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.两篇文章中儿女们的回答都体现了他们的聪明才智。
B.[甲]文最后才交代谢道韫的身份,暗示谢太傅更赞赏她的才气。
C.[乙]文的主旨在于说明人的先见之明。
D.两篇文章都涉及对同一个问题的看法,[甲]文是从不同的角度咏雪,[乙]文是从相同的角度强调修墙防盗。
【答案】C
【解析】[乙]文的主旨是批评富人的做法——因两人身份不同而受到不同的对待。
4.你认为把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”好，还是比作“柳絮因风起”好？为什么？（3分）
【答案】示例一：我认为“柳絮因风起”好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
示例二：我认为“撒盐空中”好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒、雪片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。（3分，表述合理即可）
5.假如你是这个邻人,在知道自己被怀疑之后,你是否会去跟那个“富人”理论?为什么?(3分)
【答案】(示例)肯定要去跟他理论。因为不这样做,会让自己背负不好的名声;如果辩不明白,那就算了,清者自清,让时间去证明吧!
【解析】根据选文内容作出判断,言之有理即可。
[参考译文][乙]宋国有个富人,天下雨把他家的墙冲坏了。他儿子说:“不把墙修好,一定会有盗贼的。”他邻居家的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物。这富人家很赞赏自己的儿子聪明,却怀疑邻居家的老人。
（二）[广东珠海期中]阅读下面的文言文,完成1—5题。(15分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箄①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪② 曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？” 对曰：“仿佛志之。”二子俱说更相易夺言无遗失。太丘曰：“如此，但糜③ 自可，何必饭也！”
（选自《世说新语·夙惠》）
【注】①著箄：放置蒸饭用的竹制器具。著，放置。箄，同“箅”，竹制的蒸饭用的器具。②长跪：古代的一种礼节，挺直上身而跪。③糜：粥。
1.根据提示，解释加点字词的意思。（4分）
【答案】（1）等待（2）②（3）丢下（4）回头看（每题1分，共4分）
【解析】推断文言实词含义的方法：①构字推断法。形声字用形旁来表示字的意义，会意字本身字形就表示字的意义。②组词法。古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。文言文中很多单音节实词的含义，都能在现代汉语中用一个双音节词来表示。③成语印证法。成语中保留了大量的文言词义，借助熟知的成语可以推断文言实词含义。④课文求义法。中考中文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到。
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分）
二 子 俱 说 更 相 易 夺 言 无 遗 失
【答案】二子俱说/更相易夺/言无遗失（2分）
【解析】本题考查文言文断句的能力。作答时可结合句意和语法结构来分析。“二子”是主语，“俱说”是谓语，“二子俱说”是完整的句子，其后应断开；“更相易夺”和“言无遗失”是对前面“俱说”的补充，“更相易夺”后要断开。
3.小华想要根据甲、乙两文情节导演一个短剧，请你帮他完成下面的导演手记。（4分）
【答案】（1）生气地（1分）您与我父亲约定的时间是正午时分。正午时分（您）没有来，就是不讲信用；当着（人家的）儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（1分）
（2）并未生气，语气平和地（1分）你们还记得（我们说了）什么吗？（1分）（意思对即可）
【解析】本题考查理解和翻译文言语句的能力。（1）处，从原文可以看出，元方斥责友人不讲信用，没有礼貌。此时元方应该是气愤的。据此可以补全表演指导。（2）处，根据原文和上下文可知，太丘并没有生气，语气应该是平和的。据此可以补全表演指导。
4.从甲文中我们可以看出元方从小就__________；从乙文中我们可以看出，元方、季方两兄弟都____________________________。（填人物形象）（2分）
【答案】聪慧善辩 聪明好学（每空1分，共2分）
【解析】 本题考查分析人物形象的能力。从甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”和友人的反应来看，元方小小年纪就很聪慧善辩。乙文中的元方、季方二人因为偷听大人谈论而耽误做饭，事后能完整复述大人谈话的内容，表现出聪明好学的特点。
5.元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。（3分）
【答案】从甲文“过中不至，太丘舍去”可以看出，陈太丘是一个依约行事，讲原则、重信用的人，陈太丘通过言传身教，给元方两兄弟树立了良好的榜样。（1分）当发现“饭今成糜”时，陈太丘没有责备孩子，而是询问原因，知道原因后又问“尔颇有所识不？”在元方、季方回答后，他宽容地谅解了孩子们的过失。由此可见，父亲陈太丘的宽容尊重、教育有方也是两兄弟成才的原因。（2分）
【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。从甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可以看出，陈太丘是一个依约行事，讲原则、重信用的人，他为两兄弟树立了良好的榜样。乙文中陈太丘发现“饭今成糜”时，先询问原因，得知兄弟二人因“委而窃听”导致蒸饭成粥后并没有责怪他们，而是询问“尔颇有所识不？”，在两兄弟完整地复述出所听内容后，陈太丘显示出宽容的一面，没有追究两兄弟的过失，由此可见，父亲陈太丘对两兄弟的教育秉持着宽容的态度，他对两兄弟正确的教育方法也是两兄弟成才的原因。
[参考译文]【乙】有客人拜访陈太丘并在陈太丘家留宿，太丘让元方、季方做饭。客人与太丘论议，（元方、季方）二人烧上火后，都丢下（做饭的事）去偷听，做饭时忘了放置蒸饭用的竹制器具，米饭都落进锅里。太丘问：“做饭为什么不捞出来蒸呢？”元方、季方挺直上身跪着说：“您和客人说话，我们俩都在偷听，（所以）做饭时忘了放置蒸饭用的竹制器具，米饭现在成了粥了。”太丘说：“你们还记得（我们说了）什么吗？”（兄弟二人）回答说：“大概记得。”兄弟二人一起叙说，互相补充订正，把听到的话毫无遗漏地说了出来。太丘说：“既然这样，只要（喝）粥就行了，何必（吃）米饭呢！”
句 子
方 法
解 释
待君久不至
联系成语法——严阵以待
（1）______
太丘使元方、季方炊
查阅词典法——①命令，派遣；②致使，让；③支配，使用；④假使，假如（《古代汉语词典》）
（2）____（仅填序号）
俱委而窃听
课文迁移法——相委而去
（3）______
元方入门不顾
联系成语法——后顾之忧
______
原 文
表演指导（合理推测人物的神态、语气）
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
（1）元方( ) 说：“____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________”
太丘曰：“尔颇有所识不？”
（2）陈太丘( ) 说：“____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________”
太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
陈太丘（欣慰地）说：“既然这样，只要喝粥就行了，何必吃米饭呢？”