人教部编版（2024）七年级上册（2024）《世说新语》二则学案

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）《世说新语》二则学案，共7页。
学科：语文
年级：七年级上册
篇目：8.《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期行）
文体：文言志人小品
课时：2课时
学习目标
1. 识记本课重点字音、字形、通假字、古今异义、一词多义，积累核心文言实词虚词，熟读并背诵两篇短文。
2. 掌握两篇短文的朗读节奏，能够流利、有感情地朗读文本，精准疏通全文文意。
3. 赏析《咏雪》的比喻妙处，品味写景语言的精妙，区分两处雪景比喻的表达效果。
4. 梳理《陈太丘与友期行》的叙事脉络，分析元方与友人的人物形象，理解文章主旨。
5. 感悟古人的才情、礼仪与诚信品质，养成尊重他人、诚实守信、知错能改的良好品行。
前置预习任务
任务一：文学常识积累
1. 《世说新语》是________（朝代）________组织编写的一部________小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
2. 《咏雪》选自《世说新语·________》，侧重展现魏晋文人的才情与雅趣。
3. 《陈太丘与友期行》选自《世说新语·________》，侧重记录名士言行，彰显礼仪与诚信之道。
任务二：字音字形过关
1. 给下列加点字标注读音
俄而（ ） 雪骤（ ） 差可拟（ ） 柳絮（ ）
无奕（ ） 尊君（ ） 在不（ ） 舍去（ ）
期行（ ） 友人惭（ ） 引之（ ） 入门不顾（ ）
2. 朗读节奏划分
（1）谢 太 傅 寒 雪 日 内 集
（2）未 若 柳 絮 因 风 起
（3）君 与 家 君 期 日 中
（4）元 方 入 门 不 顾
任务三：文言基础积累
1. 找出文中通假字并释义
尊君在不：_____通_____，释义：____________
2. 古今异义解释=
（1）与儿女讲论文义：古义____________；今义____________
（2）差可拟：古义____________；今义____________
（3）舍去：古义____________；今义____________
（4）入门不顾：古义____________；今义____________
3. 一词多义辨析
【期】与友期行____________；期日中____________
【去】太丘舍去____________；去后乃至____________
【之】下车引之____________；世说新语之二则____________
4. 重点实词释义（加粗为重点字词）
（1）俄而雪骤：____________
（2）未若柳絮因风起：____________
（3）委而去之：____________
（4）友人惭：____________
任务四：初读文本整体梳理
1. 补全《咏雪》行文脉络
开篇：交代时间、场景，谢太傅雪天召集家人____________。
发展：大雪骤降，众人咏雪，胡儿以____________喻雪，谢道韫以____________喻雪。
结尾：太傅欣然大笑，交代谢道韫身份，赞美其才情。
2. 补全《陈太丘与友期行》叙事脉络
开端：陈太丘与友人____________，友人逾期未至。
发展：太丘独自离去，友人赶到后怒斥太丘，元方据理反驳。
结局：友人____________，主动致歉，元方入门不顾。
3. 人物形象概括：谢道韫____________；陈元方____________；友人____________。
课堂探究任务
探究任务1：赏析《咏雪》，品味比喻之妙
1. 对比“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，说说哪个更好，为什么？
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2. 文中“公大笑乐”一句蕴含哪些含义？简要分析。
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3. 文章结尾交代谢道韫的身份，有什么作用？
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探究任务2：品读《陈太丘与友期行》，分析人物品行
1. 元方是从哪两个角度反驳友人的？体现了元方怎样的特点？
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2. 友人从“怒骂”到“惭、引之”，体现了友人怎样的性格变化？
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3. 如何理解元方“入门不顾”的行为？谈谈你的看法。
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探究任务3：深挖主旨，体悟文言内涵
1. 《咏雪》一文传递了怎样的生活情趣与文人风骨？
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2. 《陈太丘与友期行》告诉我们哪些为人处世的道理？
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课后巩固拓展任务
基础巩固
1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打×
（1）《世说新语》是南朝宋的一部文言志人小说集。（ ）
（2）“撒盐空中”的比喻比“柳絮因风起”更贴合雪景意境。（ ）
（3）“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。（ ）
（4）友人无信无礼，但能够知错能改，有可取之处。（ ）
2. 重点句子翻译（直译为主，语句通顺）
（1）俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？
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（2）未若柳絮因风起。
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（3）非人哉！与人期行，相委而去。
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（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
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思辨拓展
1. 结合生活实际，谈谈“诚信守时、礼貌待人”对青少年的重要意义。
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2. 小练笔（150字左右）：读《世说新语》二则的成长感悟
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学习反思栏
本节课我掌握的核心知识点：
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仍存在疑问的地方：
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参考答案
前置预习任务答案
任务一：文学常识积累
1. 南朝宋；刘义庆；志人
2. 言语
3. 方正
任务二：字音字形过关
1. é；zhòu；chā；xù；yì；zūn；fǒu；shě；qī；cán；yǐn；gù
2.（1）谢太傅/寒雪日内集
（2）未若/柳絮因风起
（3）君与家君/期日中
（4）元方/入门不顾
任务三：文言基础积累
1. 不 通 否，表疑问，相当于“吗”
2.（1）古义：泛指子侄辈；今义：儿子和女儿
（2）古义：大体；今义：差别、差错
（3）古义：舍弃、离开；今义：舍得、谦让
（4）古义：回头看；今义：照顾、顾忌
3.【期】约定；约定的时间
【去】离开；离开
【之】代词，代指元方；结构助词，的
4.（1）急、紧
（2）不如，不及
（3）舍弃
（4）惭愧
任务四：初读文本整体梳理
1. 讲论文义；撒盐空中；柳絮因风起
2. 约定同行；知错惭愧、下车致歉
3. 聪慧有才、才情高雅；机智善辩、懂礼识义；无信无礼、知错能改
课堂探究任务答案
探究任务1：赏析《咏雪》，品味比喻之妙
1. “柳絮因风起”更好。“撒盐空中”仅形似，只写出雪的颜色和下落密集的特点，画面生硬呆板；“柳絮因风起”不仅形似，更神似，写出雪花轻盈飘逸、随风飞舞的姿态，意境优美、诗意盎然，极具文学美感。
2. 一是赞美胡儿的比喻贴切形象，认可其观察力；二是格外欣赏谢道韫精妙的比喻，赞叹其出众才情；三是沉浸在家人咏雪论文的温馨雅趣中，心生愉悦。
3. 补充交代谢道韫的身份，侧面烘托她的才女形象，突出其才情出众，同时暗含作者对谢道韫的赞赏，升华文章主旨。
探究任务2：品读《陈太丘与友期行》，分析人物品行
1. 元方从“无信”和“无礼”两个角度反驳友人。友人逾期未至，是不守信用；对子辱骂父亲，是不懂礼貌。体现了元方年幼聪慧、思维清晰、懂礼明义、敢于直言的特点。
2. 友人起初失信失礼、蛮横易怒、不懂自省；被元方反驳后心生惭愧，主动下车拉元方致歉，体现出友人知错能改、勇于认错的性格特点。
3. 元方“入门不顾”体现了孩童率真正直的天性，坚守礼仪底线，不包容无信无礼的行为。同时也体现出年少棱角分明、略显执拗的特点，符合孩童身份，真实自然。
探究任务3：深挖主旨，体悟文言内涵
1. 文章记录谢家雪天咏诗论文的日常小事，展现了魏晋名士高雅的生活情趣、浓厚的文学氛围，体现出古人热爱文学、从容雅致、善于体悟生活之美的文人风骨。
2. 做人要诚实守信、遵守约定，坚守做人底线；待人要礼貌谦和、尊重他人；犯错后要勇于自省、知错能改，学会包容与自省。
课后巩固拓展任务答案
基础巩固
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.（1）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
（2）不如比作柳絮乘风飞舞。
（3）真不是君子啊！和别人约定同行，却丢下别人自己离开了。
（4）正午时分没有赶到，就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。
思辨拓展
1. 示例：诚信守时、礼貌待人是做人的基本准则。生活中，遵守约定、守时守信，能赢得他人的信任与尊重；待人谦和有礼，是个人素养的体现。作为青少年，我们要摒弃任性失礼、失信拖延的坏习惯，坚守诚信底线，懂礼守纪、真诚待人，涵养良好品行。
2. 小练笔示例：读完《世说新语》二则，我深深感受到古人的才情与品德之美。谢道韫以柳絮喻雪，才情灵动、意境悠远，让我体会到文字与诗意的魅力；陈元方小小年纪明礼守信、直言善辩，教会我坚守原则、明辨是非。两篇短文短小精悍，蕴含大智慧。今后我也要勤学善思、涵养才情，诚信守礼、知错自省，做一个有才情、有品德的新时代少年。