初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《世说新语》二则复习练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《世说新语》二则复习练习题，共5页。试卷主要包含了作业分层说明，分层作业内容，答案与解析等内容，欢迎下载使用。
A 层（基础巩固型）：必做，面向全体学生，聚焦字音字形、文言字词翻译、课文背诵等基础目标，夯实文言文积累。
B 层（能力提升型）：必做，面向中等及以上学生，侧重文言现象（古今异义、一词多义）、内容理解、人物形象分析等核心能力，深化对文本的解读。
C 层（拓展迁移型）：选做，面向学有余力学生，强化对比阅读、文化探究、语言运用等综合素养，实现文言知识与文化理解的双重迁移。
二、分层作业内容
（一）A 层：基础巩固练
给下列加点字注音。
① 谢太傅（ ） ② 雪骤（ ） ③ 差可拟（ ） ④ 柳絮（ ）
⑤ 尊君在不（ ） ⑥ 友人惭（ ） ⑦ 舍去（ ） ⑧ 相委而去（ ）
解释下列句中加点的文言字词。
① 俄而雪骤（俄而：____________；骤：____________） ② 撒盐空中差可拟（差：____________；拟：____________）
③ 未若柳絮因风起（未若：____________；因：____________） ④ 陈太丘与友期行（期：____________）
⑤ 过中不至（至：____________） ⑥ 太丘舍去（舍：____________；去：____________）
⑦ 下车引之（引：____________） ⑧ 元方入门不顾（顾：____________）
按原文默写句子。
① 《咏雪》中谢道韫对雪的比喻句：。
② 《陈太丘与友期行》中友人发怒的原因：____________，____________；____________，____________。
③ 《陈太丘与友期行》中元方反驳友人的句子：____________，____________；____________，____________。
背诵两篇短文，并默写其中任意一篇。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）B 层：能力提升练
文言现象分析：指出下列句子中的古今异义或一词多义现象，并解释。
① 与儿女讲论文义（儿女：古义______；今义______）
② 君与家君期日中（家君：古义______；今义______）
③ 下车引之（引：古义______；今义______）
④ 未若柳絮因风起（因：古义______；今义______）
内容理解：
① 《咏雪》中谢太傅为什么 “大笑乐”？你认为他更欣赏谁的比喻？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
② 《陈太丘与友期行》中 “友人惭，下车引之”，友人为什么 “惭”？元方 “入门不顾” 是否失礼？请简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
人物形象分析：结合两篇短文，分别概括谢道韫、元方的人物形象特点。______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）C 层：拓展迁移练
对比阅读：比较《咏雪》与《陈太丘与友期行》在主题、写作手法上的异同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
语言运用：仿照《咏雪》中 “比喻咏物” 的写法，选择一种自然景物（如春风、夏雨、秋叶等），用至少两种比喻描述它，并简要说明哪种比喻更贴切（80-100 字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文化探究：《世说新语》主要记载魏晋时期士大夫的言谈、逸事，两篇短文分别体现了当时怎样的文化风尚（如家庭氛围、为人处世准则等）？结合文本简要分析（50-80 字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、答案与解析
（一）A 层答案与解析
① fù ② zhòu ③ chā nǐ ④ xù ⑤ fǒu ⑥ cán ⑦ shě ⑧ wěi
解析：本题考查文言文字音，需注意 “差”（chā，意为 “大体”）、“不”（fǒu，通 “否”，句末语气词）、“舍”（shě，意为 “舍弃”）等多音字或通假字的读音，结合课下注释强化记忆。
① 俄而：不久，一会儿；骤：急 ② 差：大体；拟：相比 ③ 未若：不如，不及；因：趁、乘 ④ 期：约定 ⑤ 至：到 ⑥ 舍：舍弃；去：离开 ⑦ 引：拉，牵拉 ⑧ 顾：回头看
解析：本题考查文言实词翻译，需结合上下文语境理解，如 “因” 在 “因风起” 中需译为 “趁、乘”，而非 “因为”；“顾” 在 “入门不顾” 中特指 “回头看”，体现元方的态度。
① 未若柳絮因风起 ② 陈太丘与友期行，期日中；过中不至，太丘舍去 ③ 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
解析：本题考查文言文关键句子默写，需准确对应 “比喻句”“友人发怒原因”“元方反驳” 等核心考点，注意 “柳絮”“期”“无信”“无礼” 等字词书写，避免漏字、错字。
（示例默写《咏雪》）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
解析：背诵默写需保证文言字词准确，注意 “内集”“俄而”“骤”“拟”“柳絮” 等字词的书写，同时体会短文的叙事节奏。
（二）B 层答案与解析
① 儿女：古义指子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄女；今义特指儿子和女儿。
② 家君：古义是对人谦称自己的父亲；今义指 “家庭的君主”，无实际常用义。
③ 引：古义指拉，牵拉；今义常指引导、引用等。
④ 因：古义指趁、乘；今义常指因为、原因等。
解析：古今异义是文言文核心考点，需结合文本语境区分古义与今义，避免用现代语义曲解文言含义。
① 谢太傅 “大笑乐”，一是因为雪下得急，与小辈讨论 “白雪纷纷何所似” 的话题有趣，氛围轻松愉悦；二是因为两个比喻各有妙处，体现了小辈的聪慧，让他感到欣慰。
他更欣赏谢道韫的比喻，因为 “撒盐空中” 仅能体现雪的颜色与下落状态，而 “柳絮因风起” 既写出雪的轻盈，又赋予雪动态美感，还暗含春天将至的生机，比喻更生动、贴切，也更有文学韵味。
② 友人 “惭”，是因为元方的反驳点明了他的两大过错：一是 “无信”（约定日中却过中不至），二是 “无礼”（对子骂父），让他意识到自己的言行失当，感到羞愧。
元方 “入门不顾” 不算失礼：元方年仅七岁，面对友人的无信无礼，能清晰反驳并维护父亲尊严，已体现其聪慧与懂礼；“不顾” 是对友人过错的直接回应，符合孩童直率的性格，而非刻意失礼。（若认为 “失礼”，言之有理亦可，如 “应给友人改正机会”，但需结合孩童年龄与友人过错分析）
① 谢道韫：聪慧机敏，有文学才华。从她以 “柳絮因风起” 比喻白雪，既贴合雪的特点，又富有诗意，可见其思维敏捷、文采出众，是 “咏絮之才” 的典型体现。
② 元方：聪慧善辩，懂礼识仪，性格直率。面对友人的无信无礼，他能准确指出 “无信”“无礼” 两大过错，逻辑清晰；“入门不顾” 则体现他不卑不亢、直率的性格，维护了父亲与自己的尊严。
（三）C 层答案与解析
相同点：主题上，均展现了魏晋时期小辈的聪慧机敏；写作手法上，均以简洁的叙事为主，通过人物对话推动情节，语言简练生动。
不同点：主题上，《咏雪》侧重展现家庭文化生活的轻松愉悦与小辈的文学才华；《陈太丘与友期行》侧重强调 “信” 与 “礼” 的重要性，批判无信无礼的行为。
写作手法上，《咏雪》结尾点明谢道韫的身份，突出其才华；《陈太丘与友期行》通过友人的 “惭” 与元方的 “不顾” 形成对比，强化 “信” 与 “礼” 的主题。
解析：对比需从 “主题”“写作手法” 两方面，结合文本具体内容，先找共同点，再分析差异，确保观点有文本支撑。
（示例）春日的微风拂过庭院，友人问：“春风何所似？” 我说：“未若轻柔的绸缎，拂过肌肤，温润舒适。” 弟弟却说：“未若母亲的手，轻轻抚过脸颊，带着暖意与温柔。” 弟弟的比喻更贴切，因为 “母亲的手” 不仅写出春风的轻柔，还暗含温暖的情感，比 “绸缎” 更有温度与感染力。
解析：仿写需借鉴《咏雪》“提问 + 两种比喻 + 点评” 的结构，选择自然景物，确保比喻贴合景物特点，点评能明确指出 “更贴切” 的理由。
① 《咏雪》体现了魏晋时期温馨和睦、重视文化教育的家庭氛围：谢太傅寒雪日 “内集”，与小辈 “讲论文义”，可见家庭注重文化交流，氛围轻松愉悦，不重等级，更重才华。
② 《陈太丘与友期行》体现了当时 “重信重礼” 的为人处世准则：友人因 “无信”“无礼” 而 “惭”，元方因维护 “信”“礼” 而得到认可，可见 “信” 与 “礼” 是当时社会重视的道德规范。
解析：文化探究需结合文本细节，提炼出 “家庭氛围”“道德准则” 等文化风尚，避免脱离文本空谈文化。