统编版（2024）四年级下册白鹅优秀ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级下册白鹅优秀ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了牛和鹅，丰子恺，预习反馈整体感知，活动一，一丝不苟，厉声叫嚣，引吭大叫，局促不安，大模大样，空空如也等内容，欢迎下载使用。
上学期我们学过一篇关于鹅的课文，记得吗？
你知道这是谁画的白鹅吗?
(1898—1975)
中国现代著名漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家，他博学多才，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。 丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
《白鹅》写于1946年夏天
暗中观望动静，等待机会。
因拘谨而表现出举止不自然、内心紧张的状态。
态度傲慢、目中无人的样子。
花费钱财过多，享受过分。
指做事认真细致，一点儿不马虎。
“嚣”字的中间是“页”，即人的头部。旁边有四个口，好像有四张嘴巴在同时叫喊，强调声音吵杂。
‌用严厉、凶狠的声音大声叫嚷或吵闹。‌
这一组词语描写了什么？
1.鹅的叫声，音调（ ）严肃郑重，似厉声呵斥。2.他根据天气变化调（ ）整了出行计划
解析：表示“调动，安排”“曲调”“语言中字音的声调”等意思时，读dià，如调查、声调、曲调；表示“配合均匀，使配合均匀”“挑拨,挑逗”的意思时,读tiá,如调节、调整、调笑。
1.养鹅等于养狗，它也能看（ ）守门户。2.我每天写完作业后，都会看（ ）半小时的课外书。
解析：“看”在表示“守护”这个意思时,读kān，如，看门、看押，其辨析余情况一般读kàn。
原来高傲是个贬义词啊，作者是不喜欢这只白鹅吗？怎么会有这样的印象呢？
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态， 想道：“好一个高傲的动物!”
联系实际想想看，如果你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？
抓关键词，品悟白鹅高傲
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
引起下文：高傲的表现。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
读出鹅叫声的凶悍严厉、高傲。
鹅为什么叫声这么凶悍严厉呢？ 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在提醒客人：“ __________________。”甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在警告路人：“_______________。”那叫声不亚于狗的狂吠。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
你觉得作者是真的讨厌鹅的叫声吗？
表面上看是在写白鹅叫声的高傲凶悍，实际上是在赞美它的尽职尽责和勇敢。
左右等宽，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。
“辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。
右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。
统编版小学语文四年级下册第四单元第十五课
严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫
精读“步态”，深刻感受“高傲”
默读课文第4自然段，找一找最能表现白鹅步态高傲的词语，圈画出来，在词语旁进行批注。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；
作者为什么要写鸭?
把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
作者运用了对比的手法，将鸭的局促不安和白鹅的步调从容进行对比，突出鹅“步调从容”的傲然风范。
同样是家禽，同样是对比，如果用鸡的步态与白鹅对比，可以吗？
鸭的步态与白鹅大体相似，但在步调和是否高傲上有巨大差异。写鸭子的步态，更能突出鹅的步调的从容，凸显出白鹅步态的高傲这一特点。鸡虽然也是家禽，但步态与白鹅相差甚远，缺少可比性，也不能凸显白鹅步态的高傲。
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，而且显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。语言幽默，充满趣味性。
谁来演一演鹅走路的样子?
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
的确是一只高傲的白鹅！
侍候鹅老爷，体会“吃相”高傲
1.默读课文第5-7自然段，找一找最能表现白鹅吃相高傲的词语或者句子，圈画出来。 2.小组内相互交流：我找的词语/句子是_____；我的理由是______。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？
源自戏曲音乐术语，"眼"和"板"分别指乐曲的强弱节拍与节奏基准。
比喻言行有分寸、有条理。有时也比喻做事死板。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
鹅吃饭又有怎样固定的顺序呢？
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
【堂倌】是旧时饭馆、茶馆、酒铺、澡堂等场所的服务人员。
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。
把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
作者把白鹅称作“鹅老爷”，表现鹅的架子十足，明贬实褒。作者是心甘情愿地站着侍候它、照料它，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对白鹅的喜爱之情。这样的“反语”让文章充满幽默感，读起来趣味盎然。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
在写鹅“吃相”的时候，为什么要写“狗”的表现呢？你体会到了什么？
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!
意指烦琐得使人难以忍受。
“不胜其烦”“架子十足”是说作者讨厌白鹅吗？
步调从容、大模大样、傲然、毫不相让
三板一眼、一丝不苟、从容不迫、架子十足
阅读《白公鹅》，和课文的《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。