语文人教部编版白鹅学案

这是一份语文人教部编版白鹅学案，共7页。学案主要包含了解决字词，梳理课文，课时安排，导学案实施建议等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1、我能学会本课的生字、生词。
2、我能正确流利地朗读课文，了解白鹅的特点。
学习过程：
一、解决字词（一定要认真做，课上让你展示哟！）
1、请你读课文勾画出不认识的生字、生词。
2、请把你找出来的生字、生词写出来注音，并组三个词。也可以选其中的一两个词写句子。
3、用自己掌握的方法理解不懂的词语的意思并读通句子。（查字典、结合上下文、联系生活经验理解词语）
二、梳理课文
1、请你再读课文，做到正确流利。（小组内选出组内读的最好的在全班展示）
2、（你们读的这么好，课文内容理解了吗?）这只白鹅给你留下了怎样的印象？
达标测评：
1、多音字组词：
Jiǎ ( ) gōng ( )
角 供
Jué ( ) gòng ( )
háng （ ） tiá( ) 吭 调
kēng（ ） dià（ ）
2、填字成词
左（ ）右（） （ ）（ ）郑重 厉声（）（ ） （ ）（ ）大叫 局（）不 （ ） 从容（ ）（ ）
3、我能根据意思写出相应的词语。
（1）形容拘谨不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态拘谨，很不自然。（ ）
（2）指忍受不了某种麻烦。（ ）。
（3）是指非常镇静、不慌不忙的样子。( )
（4）大模大样，满不在乎地离开。（ ）
4、口头填空：这是一只 的白鹅。
第二课时
学习目标：
1、我能抓住重点词句了解白鹅的特点。
2、我能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3、积累一些好词、好句，背诵自己喜欢的部分。
学习过程：
先组内讨论，再展示交流。
1、 课文围绕“好一个高傲的动物”来写，作者是从哪几个方面写了白鹅的这一特点？划出有关的语句读一读，再体会。
2、 课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？（找出能表现白鹅叫声特点的词，我能想象白鹅在干什么，说什么。）
3、 作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？想象它们是怎样走路的，请你上台演一演。
4、 鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的呢？
5、背诵自己喜欢的部分。
达标测评：
1、 根据课文内容填空：
鹅的高傲主要表现在它的 、 、 和 。
2、 指出下列各句中的修辞手法：
（1） 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
（2） 鹅的步态从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（3） 老师一声叫唤，犹如晴天里响起一个炸雷。
（4） 白发三千丈，缘愁似个长。
3、 课文中生动有趣的句子有很多，找一找，再抄下来。


学习收获 ：
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拓展延伸：课后阅读《白鹅》的其他片段，或丰子恺的其他散文，进一步体会作者的语言风格。
教学建议
一、教学目标
1、掌握本课生字生词。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
二、教学重点难点：引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的表达方法。
三、课时安排:
2---3课时
四、导学案实施建议:
(一）解决字词环节
在自学的基础上，提出不理解的词语，教师作适当点拨。
（二）梳理课文环节
要求学生在读通课文的基础上，说出这只白鹅给自己留下的印象。
（三）理解课文
1、重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句，体会作者先总写后分述的写作方法。
2、要重视朗读，要让学生绘声绘色地朗读。
3、要重视语言的积累。（引导学生把喜欢的部分背诵下来，还要让学生找出写的生动有趣的句子细细品味欣赏，并抄写下来。）