语文四年级下册15 白鹅同步练习题

15.《白鹅》——课中随堂填

1．课文综合回顾。

（1）作者运用了_________的结构方式，从鹅的_______、_______、_______等几个方面展现了鹅_______的特点，表达了作者________之情。

（2）“伸长了头颈，左顾右盼”是课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作的句子，由此作者想道：“______________！”如果你见到这样的“大鸟”，你会想：_______________。

2．品读句子，完成练习。

（1）“我抱着这雪白的‘大鸟’回家”一句中“大鸟”指______，这里用了______（比喻   借代）的修辞手法。

（2）比较下面两个句子，说说哪个句子的表达效果更好，为什么。

A．等它吃过一口饭，去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就跑过来，吃它的饭。

B．等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。

___________________________________

（3）按朗读符号的提示反复品味下面的句子，在分析正确的说法后面画“√”，错误的说法后画“×”。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，↑竟伸过颈子来咬你一口↓。

①鹅站有站相，傲气十足又非常有趣。(      )

②鹅高傲，不可一世，令人生厌。(      )

3．根据课文内容完成练习。

作者运用____________、____________描写了鹅___________的声调，__________的步态，__________、___________的吃相，表达了作者对鹅的喜爱之情。

4．根据课文内容填空。

《白鹅》一文中，作者抓住鹅____的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的____、“大模大样”的____和“三眼一板”“一丝不苟”的____这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的____之情。

5．读读下面表现鹅高傲的词语，把序号填写到相应的位置。

①三眼一板       ②厉声呵斥

③厉声叫嚣       ④步调从容

⑤一丝不苟       ⑥引吭大叫

⑦严肃郑重       ⑧大模大样

6．《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（     ）

A．头（外型）  特点：左顾右盼      B．叫声   特点：严肃郑重

C．步态   特点：大模大样           D．吃相    特点：不厌其烦

7．回忆《白鹅》和《白公鹅》，两位作者在写法上的不相同点是（     ）

A．文章结构 B．语言风格、叙述语气 

C．表达的情感 D．描写方法

8．课内阅读。

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

（1）作者写人的表现运用了_____________描写和_____________描写，写鹅的表现运用了_____________描写和_____________描写。

（2）从文段中可以感受到鹅_______________的特点和我们_______________的心情。

（3）你觉得画“      ”的句子写得好吗？请在文段旁的泡泡里作批注。

9．认真阅读下面的短文，完成练习。

白鹅（节选）

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。

（1）用“——”画出本段的中心句。

（2）本段运用了对比的写法，将鹅与__________相比，突出鹅步态的_______________。

（3）这么傲慢的鹅，作者喜不喜欢它呢？请联系上下文，写一写你的看法。

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