小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 2 My feelingsPart C教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Unit 2 My feelingsPart C教案设计
Part C Prject & Reading time
教学目标
1.完成单元综合Prject制作情绪手册，梳理不同情绪、情绪表现、排解情绪的方法。
2.读懂Reading time六幅连环小故事，认读excited, afraid, cld等情绪词汇，运用单元句型描述人物心情。
3.综合复习本单元全部情绪单词、提建议句型，能完整围绕情绪话题进行口头表达。
4.学会接纳各类负面情绪，掌握健康、友好的情绪调节方式，学会关心、陪伴他人。
教学重点
综合运用全单元词汇、句型描述情绪、给出安慰建议；读懂短篇情景小故事。
教学难点
独立完成情绪手册制作，并用完整英语段落向全班展示介绍。
教学时间
1课时
教学过程
Step1. Warm-up
全班齐唱情绪chant
Sad, sad, I feel sad.
Angry, angry, I feel angry.
Talk t friends, help me feel happy!
Step2. Presentatin
1.Prject板块学习
出示课本情绪手册样板，分四块讲解板块内容：What makes me angry? Hw d I lk? What d I want t d? What can I d?
板书排解情绪短语：listen t music, cunt t ten, talk t smene。
完成Listen, number and write听力题，核对答案，复习happy, wrried, angry情绪单词。
两人一组操练情景对话，根据不同烦恼给出对应安慰话语。
2.Reading time绘本学习
出示下雪主题连环图，逐幅讲解画面对话，重点单词excited, afraid, cld。
教师逐幅带读对话，引导学生用He lks wrried/happy. 描述小狗Benjy的情绪变化。
全班分角色分组演绎六幅图小对话。
Step3. Practice
课堂手工活动：学生简单绘制自己的简易情绪手册，完成后同桌互相介绍手册内容，使用句型This is my feelings bk. When I feel angry, I want t... I can...
挑选学生上台，向全班展示分享手册。
完成Self-check自评环节，学生勾选自己本节课掌握的能力。
Step4 Summary
本节课复习单元所有情绪词汇、提建议句型；学习阅读情绪小故事，制作情绪手册，学会正确疏导负面情绪、关心他人。
Step5. Hmewrk
完善自己的情绪手册；朗读Reading time小故事3遍。
板书设计
Unit2 My feelings
Lessn6
Part C Prject & Reading time
Feelings: happy sad angry wrried excited afraid
Ways t feel better:
listen t music cunt t ten talk t smene
教学反思
手工制作环节学生参与积极性很高，口语展示环节氛围活跃。不足是课堂时间有限，留给学生上台分享展示的时间较少，下次可缩短手工时间，增加口头展示环节。