教科版（2024）3. 声音的高低课堂教学ppt课件

这是一份教科版（2024）3. 声音的高低课堂教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了素养分析，情境聚焦，探究新知，研讨拓展，课堂练习，总结评价，CHAPTER01，学习目标，学习重点，学习难点等内容，欢迎下载使用。
理解声音高低即音调的概念，知道音高与物体振动快慢直接相关。
能通过对比实验分析变量，推理出影响声音高低的核心因素。
能独立完成铝片琴、钢尺等实验，准确记录实验现象与数据。
乐于探究生活中的声音现象，树立科学源于生活的探究意识。
通过实验探究声音高低与物体振动快慢的关系，掌握音高概念。
能准确区分声音的高低与强弱，运用音高知识解释生活现象。
声音除了有强弱的变化外，也有高低的变化。音乐课上，我们把声音的高低叫音调。敲击铝片琴，会产生高低不同的声音。
除了铝片琴外，其他物体和动物也会发出高低不同的声音。声音的高低究竟是怎样产生的？
用相同的力度依次敲击铝片琴的不同铝片，感受声音的变化。
仔细听不同铝片发出的声音高低有什么不同，推测声音的高低与什么有关。
铝片越短、越薄，振动越快，发出的声音越高；铝片越长、越厚，振动越慢，发出的声音越低。
声音的高低（音调）是由物体振动的快慢决定的。
听声音时要保持安静，每次敲击/拨动的力度。
要保持一致，避免力度影响实验结果。
你能举出生活中哪些物体发出的声音有高低变化吗？先和身边的同学说一说
把钢尺的一端压在桌面上。
改变尺子伸出桌面的长度。
观察尺子发声高低和振动快慢，并将观察结果记录下来。
怎样才能更清楚地看到尺子振动的快慢呢？
振动快慢可以分为快、较快、慢三级
敲击不同的金属管，观察不同金属管发声的规律。
实验发现：同样材质、长度的金属管，越细的振动越快，声音越高；越粗的振动越慢，声音越低。
我们还在哪里听到过声音高低的变化？
自然界中哪些动物或物体发出的声音较高，哪些较低?
在相同的试管中，装入不同水量的水。
用相同的力轻敲试管口，仔细倾听声音的变化。
观察并记录：声音的高低有什么不同？
声音的高低变化与试管中水的多少有什么关系？
1. 音乐课上我们把声音的高低叫做（ ）
A. 音量 B. 音调 C. 音色
2. 铝片琴最短的铝片发出的声音（ ）
A. 最高 B. 最低 C. 中等
3. 钢尺伸出桌面越长，发出的声音（ ）
A. 高 B. 低 C. 不变
4. 同样长度的粗金属管比细金属管发声（ ）
A. 越高 B. 越低 C. 不变
物体振动越 ，声音越高；振动越 ，声音越低。
音乐课上我们把声音的高低叫做 。
同样材质的金属管，越短的发声越 。
敲击装不同水的试管，水越多，声音越 。
声音的高低和物体的大小没有关系。（ ）
所有动物发出的声音都是很高的。（ ）
钢尺伸出桌面越短，振动越快。（ ）
薄的物体振动起来声音一定比厚的高。（ ）
声音的高低和物体振动的快慢有关：振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
物体的长短、粗细、厚薄等都会影响振动的快慢，从而影响音高。
我掌握了音高的相关知识
我能解释生活中的音高现象
回家找3种不同的物体，分别敲击听听它们的声
音高低，和家人分享你的发现。