小学科学教科版（2024）四年级上册（2024）3. 声音的高低试讲课ppt课件

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(1)用相同的力度敲击铝片琴，听听声音有什么不同。(2)反复实验3次，描述听到的声音有什么不同。
探索铝片琴的声音 (实验视频）
琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。
同样材料由于大小不同，当用相同的力度敲击的时候，就可以发出高低不同的声音。
声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。
1.钢尺振动的快慢与发出的声音的关系。
钢尺伸出越长，音高越________；钢尺伸出越短，音高越________。
改变钢尺的长度，观察声音的变动（实验视频）
(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出 桌面的长度分别为较短、中等， 较长。
(2)将钢尺露出桌面5~6厘米，用硬皮书盖住余下部分，并用力压住。
用力拨动钢尺，仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢，然后记录下来。
准备材料：几根长短、粗细不一样的空心金属管。保持力度一致：用相同大小的力气，依次敲击每 一根金属管。仔细辨别声音：认真听每根管子发出声音的高低 差别，同时观察管子振动情况。
我们还在哪里听到过声音高低的变化 ？
能听到声音高低变化的地方
自然界中哪些动物或物体发出的声音较高，哪些较低？
声音的高低与水的变化（实验视频）
概念：声音高低、音调 → 音高核心规律：由振动快慢决定振动越快 → 声音越高（清脆、尖锐）振动越慢 → 声音越低（低沉、浑厚）物体影响因素短、细、薄 → 振动快、音高高长、粗、厚 → 振动慢、音高低易混区分音量（强弱）→ 振动幅度；音高（高低）→ 振动快慢
通过本节课的学习，我们知道了声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音越高，音量越大；物体振动的越慢，声音越弱，发出的声音越低。