教科版（2024）四年级上册（2024）3. 空气占据的空间会改变吗集体备课课件ppt

这是一份教科版（2024）四年级上册（2024）3. 空气占据的空间会改变吗集体备课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了素养分析，情境聚焦，探究新知，研讨拓展，课堂练习，总结评价，CHAPTER01，学习目标，学习重难点，CHAPTER02等内容，欢迎下载使用。
理解空气可被压缩、占据空间大小可变，水难被压缩的特性。
通过对比实验推导空气与水的空间变化差异，形成逻辑推理能力。
掌握注射器对比实验操作方法，能准确记录实验现象与相关数据。
养成严谨实验习惯，树立安全操作意识，乐于探究生活中的科学现象。
通过对比实验认识空气可以被压缩，占据的空间大小可改变。
理解空气被压缩的原理，能解释生活中空气压缩的相关现象。
把空塑料瓶瓶口朝下竖直压入水中，没有气泡产生，但还是有少量的水进入瓶子里。
既然空气占满了瓶子的空间，为什么还是有少量的水可以进入呢？
把空塑料瓶瓶口朝下竖直压入水中，虽然没有气泡产生，但还是有少量的水进入了瓶子里。
说一说：你对“少量水进入瓶子”这一现象有什么想法？
空气占据的空间被压缩了，水被压入瓶子里。
压入水中过程没有气泡产生，说明空气没有跑出。
瓶子里的空气跑出去了，所以水可以进入？
空气占据的空间可以变小，所以水能进入瓶子。
验证：通过后续实验验证该猜想是否正确。
通过两组对比实验，验证空气和水占据空间的变化差异：
1.挤压分别装有空气和水的塑料瓶
2.用注射器做空气和水的压缩实验
装空气的塑料瓶被挤压后变瘪了，这说明空气占据的空间被压缩了。
装水的塑料瓶被挤压后变化很小，这说明水占据的空间很难被压缩。
可挤压变形，内部空气占据空间变小。
几乎无法挤压变形，内部水占据空间几乎不变。
用注射器研究空气和水占据的空间。
实验前，可以先预测一下结果并说一说理由。
用两个相同的注射器分别抽进同样多的空气和水，记录初始刻度。
用手堵住注射器管口，慢慢用力压活塞，直到压不动为止。
重复上面的实验，记录每次的刻度变化。
根据注射器实验我们可以推测，在探索中当我们挤压装空气的塑料瓶时，瓶中的空气被压缩了，这样说对吗？说一说理由。
用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口处的橙子皮会像子弹一样发出去。
游戏时，注射器管口绝对不能对着人，以免发生意外伤害。
生活中空气压缩的应用非常广泛：
1. 下列物体中，占据空间可以被压缩的是（ ）
2. 挤压装满空气的塑料瓶，瓶子变瘪是因为（ ）
3. 空塑料瓶倒扣入水中，少量水进入的原因是（ ）
4. 鼓起来的皮球还能充气是因为（ ）
A. 水 B. 空气 C. 石头
A. 空气变少了 B. 空气被压缩 C. 瓶子变软了
A. 瓶子漏水 B. 瓶内空气被压缩 C. 水自动进入
A. 皮球有弹性 C. 充气筒力气大B. 皮球内空气可被压缩
空气占据的空间 被压缩。
水占据的空间 被压缩。
挤压装空气的注射器，活塞 向下压。
空气压缩枪利用了 的原理。
空气没有固定的体积，占据的空间可以改变。
水和空气都很容易被压缩。
空气被压缩后，重量会发生变化。
打气筒是利用空气可以被压缩的原理制成的。
生活中很多物品都应用了
1. 我能积极参与实验讨论
2. 我能准确完成实验记录
3. 我能解释空气压缩的相关现象
大家可以在家尝试相关小实验，下节课分享你的发现。
课后探究：空气占据的空间可以被压缩，水占据的空间是怎样变化的呢？