初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声音的特性评优课教学课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声音的特性评优课教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，导入新课，新课教学，音调指的是声音的高低，乐器受到敲击时振动，靠琴弦的振动发声，靠空气柱的振动发声，课堂检测，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动
①定义：物体振动的次数与所用时间之比叫频率。
③频率的单位：赫兹，简称赫，符号：Hz
②频率的物理意义：频率用来描述振动的快慢。
如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
用橡皮锤使劲敲打音叉，声音的响度变大，乒乓球被弹开的幅度也增大，说明音叉振动的幅度增大。
与发声部位的质量有关，质量越大，音调越低。
与琴弦的粗细和松紧程度有关，琴弦越细、越紧，音调越高。
与空气柱的长度有关，空气柱越短，音调越高。
1.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”（如图）“引吭高歌”“低声细语”。下列关于这4个词语中“高”“低”描述的声音特性的说法正确的是( )。
A. “女高音”“引吭高歌”中的“高”都是音调B. “男低音”“低声细语”中的“低”都是音调C. “女高音”中的“高”，“男低音”中的“低”都是响度D. “引吭高歌”中的“高”，“低声细语”中的“低”都是响度
2.编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音( )。
A. 音调不同，响度一定相同B. 音调相同，响度一定相同C. 音调不同，响度可能相同D. 音调相同，响度可能相同
3.规格为256Hz音叉声音波形如图所示， 将512Hz音叉的声音输入同一设置的示波器后，其波形是选项中的哪一幅( )。
4.如图所示，有关声现象的实验中，下列说法错误的是( )
A. 甲图通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”B. 乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系”C. 丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”D. 丁图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条探究“音调与振幅的关系”
5.春回大地，万物复苏。某学校春季运动会在仪仗队嘹亮的号声、清脆的锣声、振奋人心的鼓声中拉开了帷幕。我们能区分号声、锣声、鼓声，主要依据是它们具有不同的( )
A. 响度B. 音色C. 音调D. 频率和振幅
6.如图为一款超声驱狗器，使用时，对着狗一按开关，狗好像听到巨大噪声而躲开，旁边的人什么也没听见。对超声驱狗器发出的声音分析正确的是( )
A. 发声频率不在人耳能够感受的频率范围内B. 不是由于振动产生的C. 常温下在空气中的传播速度为3×108m/sD. 可以在真空中传播
7.如图是某校民乐团在艺术节上演奏的场景，下列有关声现象的说法，正确的是( )
A. 悠扬的笛声是空气柱振动产生的B. 现场观众听到的音乐声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同D. 古筝演奏者改变手指按压的位置，是为了改变声音的音色