人教版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播优秀练习

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播优秀练习，共3页。
如图，用手拨动橡皮筋时，可以听到橡皮筋发出声音，同时发现橡皮筋“变粗”， 这是因为橡皮筋在________。大量的观察、分析表明，声音是由物体的________产生的。
如图所示，鼓面的振动带动周围的________振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。因此声音是以________的形式传播的，我们把它叫作________。
如图，当用手敲击桌面的时候，甲乙两名同学都可以听到声音，甲同学听到的声音是通过________传播的；乙同学听到的声音是通过________传播的。大量实验表明：声音的传播需要________；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是________；________不能传声。

我们总是先看到闪电，后听到雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的________有关，还跟介质的________有关。15 °C 时空气中的声速是________。
如图，声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被________。当障碍物离人较________时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1 s）回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。由此可知若要区分开回声与原声，人与障碍物的距离至少为________米。
如图所示，取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时________（选填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在下巴、前额、耳后的骨头上，这时________（选填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。声音的这种传导方式叫作________。
拓展应用
如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度( )

逐渐变小
逐渐变大
保持不变
先变大后变小
如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是( )
A.“鱼洗”发出嗡嗡声是由水的振动产生的
B.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度
如图是科技进校园活动中某同学体验无皮鼓的情景。参与者只要用手在无皮鼓空虚的鼓面上敲击几下，就能听到铿锵激昂的鼓声，下列关于无皮鼓的说法不正确的是( )
A. 无皮鼓的鼓声是由物体振动产生的
B. 无皮鼓鼓声的传播速度与空气温度无关
C. 无皮鼓的鼓声在空气中以波的形式传播
D. 参与者听到的鼓声是通过空气传入人耳的
如图所示，这是一种双层真空门窗玻璃，，安装这种玻璃后，不会影响室内的采光，但却能隔音降噪，其主要原理是利用了 ( )
A. 空气能传声 B. 玻璃能传声 C. 声波能被反射D. 真空不能传声
（实验探究）关于声音，晓伟和小星做了下面的实验。
（1）如图甲所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，塑料球弹起，说明声音是是由物体________产生的。左边的音叉能够发声，说明________可以传声。泡沫塑料球的作用是________________________________。
(2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐________，最后几乎听不到声音，由此推测声音不能在________中传播。
（计算题）有一山谷，两旁都是峭壁，为了粗略测试山谷的距离，地质员在山谷内敲打石块，1s后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，又过了2s听到第二次回声，若当时的声速为340m/s。声音传播路径如图所示。
(1)声音从敲石处传到左峭壁的时间；
(2)敲石处距左边峭壁的距离；
(3)山谷的宽度。

难点突破
北京天坛是明清两代皇帝祈雨、祈天的地方。图甲所示是天坛的圜丘，是一座分成三层的圆形平台，每层周边都有汉白玉栏杆。圜丘第三层台面半径约11.5m，中心是一块圆形大理石，俗称天心石。图乙所示是圜丘的声音反射示意图，当你站在中央天心石上说话时( )
能听到至少两次回声
能听到至少三次回声
会感觉到声音洪亮
会感觉到声音延迟
参考答案
振动、振动
空气、波、声波
桌子、空气、介质、液体、真空
种类、温度、340 m/s
反射、远、17
不能、能、骨传导
A
B
B
D
（1）振动、空气、将音叉的振动放大，便于观察 （2）减小、真空
（1）0.5s（2）170m（3）680m
C