小学英语Part B教案及反思

这是一份小学英语Part B教案及反思，共10页。
单元
Unit4
课时
第 5 课时
教学目标
学生能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：swim，speak English，ck，play basketball，play ping-png。
学生能在语境中正确运用五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答。
学生能够完成教材中Write and say板块的填表活动，并根据结果能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
学生能够练习和巩固 Let’s learn 板块的核心词汇及句型 “Can yu…? ”及其答语“Yes, I can. / N, I can’t.”
学生能够乐于表达并和他人分享各自会和不会的事情。
教学重难点
重点：
1. 学生能够五个有关课余文化活动的单词或词组：swim，speak English，ck，play basketball，play ping-png。
2. 学生能够完成教材中Write and say板块的填表活动，并根据结果能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
难点：
学生能够完成教材中Write and say板块的填表活动，并根据结果能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
学情分析
这节课的话题是谈论身边同学会做的和不会做的事，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。
教学工具
PPT
教学方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
Part 1 : Lead in
通过观看视频初步了解话题，通过已学句型问答，在情境中复习旧知，探索新知。
Step 1 : Lead in
Sing a sng.
T: My bys and girls, let’s sing a sng: What can yu d?
S: OK...
T: Let’s free talk.
A: What can yu d?
B: I can...
A: Can
B: Yes, I can.
N, I can’t.
通过歌曲视频，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，并链接本课主题内容，通过对话复习，巩固已学知识，导入新知。
Part 2: Presentatin
学习新知
学习新词和目标句型后，通过水滴游戏任务和角色扮演的形式进一步操练和巩固。
Step 2：Presentatin
Tday is Mike’s birthday. He wants t hld a birthday party fr him. He is calling his friends nw.
T: Let’s lk.
Can Jhn d any kung fu?
S: Yes, he can.
T: Can Oliver d any kung fu?
S: N, he can’t.
T: And, What can Oliver d?
S: He can play basketball.
T: OK, let’s learn the phrase: play basketball.
...
T: What’s the meaning?
S: 打篮球。
T: Yes, Can yu play basketball?
S1: Yes, I can.
S2: N, I can’t.
同理学习：
play ping-png.
ck, swim, speak English.
Let’s learn.
T: Next, let’s learn the phrases.
T: And then pair wrk.
S:
Write and say.
T: Nw let’s lk at Sarah’s self-intrductin. Cmplete the frm.
S: OK...
T: And then practice. Wh wants t try?
S:
用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。
跟读录音环节培养学生的语音语调意识
对话展示培养学生的交际能力，创编能力和信息整合能力。
Part 3 : Practice
知识练习巩固
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Step 3 : Practice
T: Thanks fr cming my birthday party. Let’s play sme games.
S: OK...
Sharp eyes
I d, yu guess.
汉译英
游戏环节活跃课堂气氛，使学生对单词的掌握更加熟练。
“我做你猜”活动
培养学生的交际能力。
Part 4 : Summary
进行知识点讲解后，
通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。
Step 4: Summary
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part 5: Hmewrk
布置作业巩固今天所学。
Step 5 : Hmewrk
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计：
Unit 4 What can yu d?
Part B Let’s learn & Write and say
—Can yu swim/ speak English/ ck/ play basketball/ play ping-png?
—Yes, I can./ N, I can’t.
教学反思：
本课时是一节词汇课，课前导入环节，我通过歌曲及热身活动活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
课堂展示环节，创设情景及设计多种活动，让学生及时运用所学知识，起到了“现学现用，学用结合”的效果。
将重点单词带入句型中进行操练，词不离句，更利于学生对新知的掌握。