统编版（2024）四年级上册（2024）5 夜间飞行的秘密学案

这是一份统编版（2024）四年级上册（2024）5 夜间飞行的秘密学案，共18页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，课前准备，课时安排，第一课时，绳子，第二课时，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《夜间飞行的秘密》是统编版（2024年修订）四年级上册第二单元“提问策略”的第二篇精读课文。本单元是阅读策略单元，语文要素为 “阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题” 。课文讲述了科学家通过三次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密，并据此发明雷达的故事。文章以“提出问题—进行实验—得出结论—实际应用”为线索，逻辑严密。作为本单元第二篇课文，它是在学生初步掌握提问策略基础上的巩固提升。
一、学习目标
1. 文化自信：感受科学家严谨求实、反复探索的科学精神，了解仿生学原理，激发对科学探究与自然奥秘的热爱。
2. 语言运用：认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个字，会写“雷达、蚊子”等12个词语；正确、流利地朗读课文。
3. 思维能力：梳理科学家三次实验的过程、现象与结论，理清蝙蝠探路与雷达工作的对应关系。
4. 审美创造：体会文章准确严谨的语言，感受设问、对比等表达手法，学习从不同角度提问的阅读方法。
二、学习重难点
· 重点：梳理三次对比实验的完整流程，明确蝙蝠夜间飞行的秘密，理清蝙蝠探路与雷达工作的对应关系。
· 难点：理解“超声波、反射、配合探路”的科学原理，体会实验设计的严谨性，熟练掌握多角度提问的阅读方法。
三、课前准备
· 学生：预习课文，搜集蝙蝠和雷达的相关资料；自学生字词，标记不理解的内容。
· 教师：准备蝙蝠和雷达图片、三次实验示意图、超声波原理动画、课文朗读音频等多媒体课件。（配套课件建议：第1课时约28张PPT，第2课时约26张PPT；综合课件约27-92张PPT不等）
四、课时安排：2课时
五、第一课时（初读感知·学习提问）
学习要点：初读感知，学习字词，整体感知课文内容，学习从不同角度提问。（建议课件页数：28张）
（一）导入新课，激发兴趣（8分钟） 【课件1-7】
1. 情境导入：课件出示飞机夜间飞行图片。提问：“同学们，你们知道飞机在漆黑的夜里是怎么做到安全飞行的吗？”
2. 揭示课题：板书《夜间飞行的秘密》。质疑：“夜间飞行的秘密”指的是什么？和蝙蝠有什么关系？
3. 了解蝙蝠与雷达：学生交流搜集的资料。教师补充——蝙蝠：哺乳动物，视力很弱，主要靠超声波引导飞行；雷达：利用无线电波进行探测的装置。
4. 单元回顾：本单元是提问策略单元，上节课学习了从不同角度提问，今天继续练习。
（二）初读感知，字词过关（12分钟） 【课件8-16】
1. 自由朗读：读准字音，读通句子，圈画生字新词。
2. 字词学习：
· 认读生字：蝙(biān)、蝠(fú)、即(jí)、锐(ruì)、系(jì/xì)、铛(dāng)、蝇(yíng)、证(zhèng)、障(zhàng)、碍(ài)、荧(yíng)、屏(píng)
· 重点词语：雷达、蚊子、即使、科学、横七竖八、绳子、苍蝇、证明、研究、障碍、荧光屏
· 多音字：系——系鞋带(jì)、系列(xì)
3. 书写指导：
· 蝙、蝠：左右结构，“虫”字旁，右边笔画特殊
· 即：左边上面不要多写一点
· 究：上下结构，下面是“九”
· 避：半包围结构，先外后内
· 荧：上下结构，下部不是“火”
4. 整体感知：默读课文，思考课文围绕“夜间飞行的秘密”写了哪些内容。
· 明确：提出问题（飞机夜航）→ 实验探究（三次实验）→ 得出结论（蝙蝠探路原理）→ 实际应用（发明雷达）
（三）学习提问——从不同角度思考（15分钟） 【课件17-26】
1. 示范提问：看到课题和课文内容，我们可以从哪些角度提问？
· 针对内容：蝙蝠夜间飞行靠的是什么？科学家做了几次实验？
· 针对写法：文章开头为什么要写飞机夜航？
· 针对启示：从蝙蝠身上我们得到了什么启发？
2. 小组合作：小组内交流各自的问题，记录在“问题清单”中。
3. 问题分类：将问题按“内容、写法、启示”三个角度分类。
4. 填写表格：
提问角度 示例问题
针对内容 蝙蝠夜间飞行靠的是什么？科学家做了几次实验？
针对写法 文章开头为什么要写飞机夜航？
针对启示 从蝙蝠身上我们得到了什么启发？
（四）课堂小结与作业（5分钟） 【课件27-28】
1. 小结：本节课学习了生字词，了解了课文“提出问题—实验探究—得出结论—实际应用”的结构，练习了从不同角度提问。
2. 作业：①抄写生字词；②完成第1课时学习任务单；③思考：科学家做了哪几次实验？每次实验的条件和结果是什么？
六、第二课时（精读品悟·探究原理）
学习要点：精读课文，梳理三次实验的过程与结论，理清蝙蝠探路与雷达工作的对应关系。（建议课件页数：26张）
（一）复习导入（5分钟） 【课件1-3】
1. 回顾课文结构和提问的三个角度。
2. 过渡：科学家为了弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，做了怎样的实验？
（二）梳理三次实验——感受科学精神（18分钟） 【课件4-18】
1. 聚焦第4-6自然段：默读，圈画每次实验的条件、现象和结论。
2. 填写表格——三次实验：
实验次数 实验条件 实验现象 实验结论
第一次 蒙住蝙蝠眼睛 仍能灵巧飞行 飞行靠的不是眼睛
第二次 塞住蝙蝠耳朵 像没头苍蝇乱撞 飞行靠的是耳朵
第三次 封住蝙蝠嘴巴 像没头苍蝇乱撞 飞行靠的是嘴巴
3. 品读关键词句：
· “无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞” ——写出蝙蝠飞行本领之高
· “即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开” ——“即使……也……”写出蝙蝠的敏锐
· “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞” ——比喻，写出蝙蝠失去方向后的状态
4. 体会科学精神：从三次实验中，你感受到科学家怎样的品质？（严谨求实、反复探索）
（三）探究原理——理解仿生学（12分钟） 【课件19-24】
1. 聚焦第7-8自然段：蝙蝠夜间飞行的秘密到底是什么？
· 明确：蝙蝠靠嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，由耳朵接收。
2. 理清对应关系：
蝙蝠探路 雷达工作
嘴 → 发出超声波 天线 → 发出无线电波
超声波遇到障碍物反射 无线电波遇到障碍物反射
耳朵 → 接收回声 荧光屏 → 显示目标
3. 理解仿生学：人们从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达——这就是仿生学。
4. 品读结尾：“科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”——“反复”一词体现了科学研究的艰辛与严谨。
（四）总结全课——领悟写法（8分钟） 【课件25-26】
1. 主旨归纳：课文讲述了科学家通过三次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密，并据此发明雷达的故事，赞扬了科学家严谨求实的科学精神，激发我们爱科学、学科学的兴趣。
2. 写法总结：
· ①提出问题—实验探究—得出结论—实际应用的严谨结构
· ②设问引发思考，层层深入
· ③对比突出实验结论
· ④比喻使说明生动形象
3. 拓展延伸：你还知道哪些从动物身上得到启发的发明？（如：蜻蜓→飞机、鲸→潜水艇、萤火虫→人工冷光）
七、板书设计
5. 夜间飞行的秘密
提出问题 实验探究 实际应用
飞机夜航 ①蒙眼 → 仍能飞行 蝙蝠
蝙蝠夜飞 ②塞耳 → 到处乱撞 ↕
↕ ③封嘴 → 到处乱撞 启发
引出疑问 ↕ ↕
靠嘴耳配合探路 雷达
↙ ↘
对比实验·设问过渡 仿生学·科学精神
八、课后作业
1. 基础：①抄写生字词；②有感情地朗读课文。
2. 提升：完成《夜间飞行的秘密》课内阅读专项训练——如字词考查、三次实验梳理、重点句子赏析等。
3. 拓展：①用简洁的语言向家人介绍蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理；②搜集一个“仿生学”的例子，制作一张“仿生学知识卡”。