小学语文6 蝙蝠和雷达学案

这是一份小学语文6 蝙蝠和雷达学案，共7页。学案主要包含了自学质疑，自主，按要求，给下面的句子换个说法等内容，欢迎下载使用。


课 题
6、夜间飞行的秘密
课 时
2课时
备课人
单 位
学习目标
我能认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语。
2.我能朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
重点难点
我能弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
学习准备
课前查阅蝙蝠的资料
学习方式
学 案
导 案
自
主
学
习
自
主
学
习
一、自学质疑：
1.自查资料，了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。
会认课文中的生字，我能读准下列词语：
蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八
把课文读通，了解课文主要内容。
通过查字典，联系上下文理解课文中的词语，并能够用“反复”“证明”造句。
一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。
1.自学生字，指导书写难字。 2.读通读顺课文。
3.自读，理清作者写作思路。
合
作
探
究

二、自主、合作解惑
1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？



2.默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？



3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。



科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。三次不同的实验中证明了什么？
实验顺序
实验方式
实验结果
实验结论
第一次
第二次
第三次
5、蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

6、学了这篇课文，你受到了什么启示？

第二课时
小组代表交流展示。
读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？
默读课文，想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关的句子，说说你的理解。
科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？小组展示完成的表格。
5.蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
学了这篇课文，你受到什么启示？
课后小结。
学生说一说本节课的收获
读
写
展
示
蜻蜓的飞行
蜻蜓被誉为昆虫界的“飞行之王”。
在闷热的夏季，暴雨即将来临时，蜻蜓成群的在空中飞舞。它的姿态似一架飞机，而飞行的技巧却远远在飞机之上。他能忽上忽下，忽快忽慢地飞行，也能微微抖动翅膀来个一百八十度的急转弯，还能悬在空中不移动位置。
蜻蜓飞得这么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的斜度，微妙地与飞行速度和气压相适应的缘故。蜻蜓的翅膀末端有一块深色加厚的部分，叫做翅痣，这是保护薄而韧的翅不致折损的关键。
人们仿照翅痣，在飞机机翼上设计了加厚部分，战胜了震颤，保证了快速型飞机的安全。
思考：人们从蜻蜓身上得到了什么启示？


课
堂
回
顾
通过本课学习，我的收获：





相
关
链
接
蝙蝠是脊索动物门、哺乳纲下的一类动物，是哺乳动物中唯一能够真正飞翔的兽类；除一般哺乳动物的特点外，还有一系列适应飞行的形态特征。最小的是混合蝠，体重仅有1.9克，翼展16厘米；一些狐蝠的体重可以超过1.3千克，翼展可达1.7米。蝙蝠全身骨质轻，头骨愈合程度较高，肩带发达，胸骨具龙骨状突起。后肢胫骨、腓骨退化。耳壳发达，常具发达的耳屏或对耳屏。翼膜、耳、唇等处有丰富的感觉毛。颜色多样，大多是褐色、灰色和黑色。蝙蝠具有很强的飞行能力，同时也是多种人畜共患病毒的天然宿主，能够携带数十种病毒。蝙蝠与其能够飞行并进行夜间生活相适应，它们在生理机能上也发生了一系列重要变化。通常蝙蝠的视觉较差，而听觉则异常发达，在夜间或十分昏暗的环境中它们能够自由地飞翔和准确无误地捕捉食物。
当堂达标测试题
我能分辨它们，而且能组出不同的词来。
捕( ) 揭( ) 锐( ) 避( )
哺( ) 竭( ) 脱( ) 僻( )
二、我能找出不同类的词语。
A.鸽子、老鹰、喜鹊、蝙蝠、乌鸦
B.鲜鱼、鲤鱼、青鱼、鲢鱼、鲫鱼
三、我知道哪一句是比喻句，记得打上钩哟。
A.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 ( )
B.超声波像波浪一样向前推进。 ( )
C.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 ( )
D.桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下来。( )
四、按要求，给下面的句子换个说法。
(1)他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
被字句：
(2)蝙蝠到处乱撞。
比喻句：
(3)在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?
陈述句：