小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 1 I love sports表格教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 1 I love sports表格教学设计，共14页。教案主要包含了学习内容分析，教学重难点及解决措施，教学过程，表现性任务及评价量规等内容，欢迎下载使用。
主备人：
一、学习内容分析
【What】: 本课时学习内容为第一单元Hit it big板块。是一节实践应用课，在班级中做一个有关运动项目的调查报告活动，了解同班同学的运动能力，并分享调查结果。
【Why】: 本板块充分考虑学生的学习兴趣，通过提供真实的情境和任务，引导学生综合运用语言和其他课程所学知识完成项目活动。引导学生增进同班同学的了解，感受班级热爱运动的氛围，培养热爱运动的生活态度。
【Hw】: 本节课通过调查报告、知识问答、小组活动复习巩固本单元的核心词汇和句型，涉及“Can yu Hw many children can Six children can swim.并在此基础上进行拓展学习,将语言运用于实际生活，从而达到很好的学习效果。
二 、学习者分析
知识储备：通过前四个课时的学习，学生已经了解并学习了运动类话题，掌握了部分体育运动项目jump high,jump far,vlleyball等和句型Can yu…？Yes,I can./ N,I can’t.
认知能力:通过前四个课时的学习，学生能运用所学语言谈论运动项目，能初步运用语言。四年级学生对视频、游戏等教学活动非常感兴趣。
已有生活经验：四年级的学生活泼好动、乐于分享、对学习充满热情。对运动项目有着自己的体验与见解，喜欢参与活动、探索知识等。
三 、课时学习目标
(一)通过本课时的学习，学生能够：
1.能够熟练运用“Can ” “Yes,I can./N,I can’t”. 进行体育能力调查。掌握数据整理与英语汇报的表达 “Six children can swim.”。
2.能通过调查整理、汇报分享，提升小组合作表达能力。
3.能增加学生对体育运动的关注，感受英语在实际生活中的运用。
（二）完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心单词及短语】
swim, play basketball, play ping-png, run
【核心句型】
Can yu…？Yes,I can./ N,I can’t.
Hw many children can…? Six children can swim.
四、教学重难点及解决措施
教学重点：运用句型Can yu ……? Hw many children can…?开展体育调查，准确整理数据并转化为英语汇报内容。
教学难点：设计合理的调查流程，有效与同学沟通获取信息。汇报时清晰、连贯表达调查结果，融入个人观点与感受。
解决措施：采用多媒体教学设备、PPT、视频动画等丰富教学内容，引导学生认识图表，通过小组调查收集数据，汇报分享调查结果。

五、教学过程
六、表现性任务及评价量规
（1）任务目标：在教师的帮助下，调查同学的运动能力，并能和大家分享调查结果。
（2）任务描述：能通过核心语句，完成调查整理、汇报分享，提升小组合作表达能力。
（3）评价标准：

教学目标
学习活动
效果评价
1.激活学生的已知储备，营造积极的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。学生能够在听、说、唱等活动中，复现前课内容，为本课时学习做好铺垫。
Step 1 Warm up and get ready
1.Greeting.
2.Listen and chant.
Welcme t Sprts Day!
3.Watch and answer.
What sprts can yu see?
4.Watch and answer.
在我国有许多运动明星，你们认识他们吗？
教师设置chant，观察学生能否快速集中注意力，并对已学的部分运动项目进行检测，从中获取学生的掌握情况。
通过视频，教师了解学生对运动类词汇掌握的情况，为后面的输出打下基础。
2.在看，听，回答的活动中，通过问题的设置，层层递进让学生更深入的理解、明白图表细节，挖掘核心语句。（学习理解）
Step2 Let’s learn
T:There are many hidden sprts stars in ur class! Nw yu are the sprts interviewers.Let’s find ut the sprts stars in ur class !
开启寻找班级运动明星之旅
Task 1 :Knw the graph.
Lk and say the sprts.
What sprts can yu see?
What else can yu see?学生初步认识图表，了解纵轴横轴的意义。
教师提问，引导学生进一步理解图表中不同颜色柱体的意义。
Let’s have a try.
Lk and write.
教师观察学生能否积极参与回答和交流。积极认识图表，是否能明白图表每个部分的意义。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生认识图表，了解每个部分所代表的不同含义，为制作图表扫清障碍。
教学目标
学习活动
效果评价
通过不同的活动，学生能认识图表，了解制作图表的过程，运用所学语言完成调查任务。（应用实践）
Task 2：D a survey and make a graph.
Ask and answer.
2．Write sme sprts.(将运动项目写在横线上)
3.Cunt and clur.数一数项目人数，
涂色，制作图表。
以上环节教师请一位同学到讲台前来玩幸运大转盘游戏，全班同学先问他；“Can yu …?他回答，继而他问全班同学同一个问题，同学们肯定回答的举手，数数，得出数据。教师在黑板上根据数据画出图表。（做示范）
4.Wrk in grups and d the survey.（小组调查）
教师观察学生是否明白制作图表的步骤，从中获取学生的掌握情况，如有不明白的地方，教师及时给予帮助。
设计意图：在教师的示范下，学生进一步明白制作图表的步骤，并以小组的形式进行调查整理，提升小组合作表达能力，进一步将语言运用于实际生活。
教学目标
学习活动
效果评价
能结合前面现代运动与传统运动的视频，通过汇报分享，提升小组合作表达能力。
（迁移创新）
Task3:Share the graph.（运动之星大揭秘）
学生以小组的形式汇报调查情况，展示所制作的图表。
Step3 Extensin
Let’s talk.
Yu knw s many sprts. What sprts d yu like? Why?
Watch the vide.
Sprts make us happy! And make us strng and healthy!
教师要通过小组汇报时，发音是否准确，流利程度，声音是否洪亮，是否人人参与这些方面给予评价，此部分也可以由全班同学来评价。
教师对学生回答自己的想法给予充分的肯定，进一步激发学生热爱运动的情感。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在真实的语境中，结合旧知创造性的使用语言，应用所学语言了解同学的运动能力，增加学生对体育运动的关注，激发学生对体育运动的热爱。
作业设计
基础性作业
1.完善调查图表的内容。
2.同学之间分享调查图表，了解更多体育项目。
提升性作业
采访家人的运动能力，并制作图表。
拓展作业
录制1分钟“家庭运动之星报道”
板书设计
Unit1 I lve sprts
Perid 5 Hit it big
Can yu ….?
Yes/NO,________.
Hw many children can…?
___children can________.
swimming
任务选择
评价要点
三星
二星
一星
Read
准确性、
流利度
发音准确
流利
发音基本准确，比较流利
有两个及以上
错误
D dubbing
有感情
感情丰富
感情一般
无感情
Act it ut
声情并茂
动作自然，表现力丰富
缺少肢体动作
无表情
Retell
复述
完整、准确
基本讲述
遗漏大部分情节