小学数学北师大版（2024）四年级上册（2024）角的度量（二）集体备课ppt课件

这是一份小学数学北师大版（2024）四年级上册（2024）角的度量（二）集体备课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，角的分类，回顾复习，用量角器量一量，探索新知，半圆平均分成180份，中心点，零刻度线，内圈刻度，外圈刻度等内容，欢迎下载使用。
经历认识量角器，用量角器度量各种角的度数的过程中，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。（重点）2. 会用量角器和三角板画指定度数的角，体会度量的本质，积累数学活动经验。（难点）3. 培养规范作图的习惯及灵活解决问题的能力。
锐角：大于0°小于90°；直角：等于90°；钝角：大于90°小于180°；平角：等于180°；周角：等于360°。
说一说：给你一个任意的角，该怎么确定它的度数呢？
这节课我们来认识并使用量角器。
度量角的大小通常用量角器。观察量角器，认一认，说一说。(教材P33)
想一想，说一说：内圈刻度与外圈刻度有什么区别和特点？
它们零刻度线的起点不一样。
它们每一条线上的度数和为180°。
在上面的量角器中找到开画出50，140°的角，与同伴交流。(教材P33)
50°的角里有50个1°的角，数出50份即可。
我找到两个140°角。
想一想，说一说：你有什么发现？为什么会出现这种情况呢？
选择的零刻度线不同，画出的角的开口方向不同。
因为内圈刻度和外圈刻度的起点不同。
估一估，并量出下面两个角的度数。说一说你是怎么量的。(教材P33)
∠1＝ °
∠2＝ °
想一想，说一说：在刚才的量角过程中，你是怎么量的？
1.量角器的中心与角的顶点重合。2.零刻度线与角的一条边重合。3.角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。4.注意区分内圈刻度和外圈刻度。
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。(教材P34)
①量角器的中心点与角的顶点重合。
②零刻度线与角的一条边重合。
③角的另一条边所对应的刻度线，就是这个角的度数。
想一想，说一说：在刚才的画角过程中，你是怎么画的？
1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。2.在量角器60°的地方点一个点。3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
量一量，说一说三角板上的角各是多少度。(教材P34)
用三角板画出60°和120°的角。(教材P34)
三角板上有60°的角,描一描就可以了。
120°的角可以用三角板拼一拼。
30°+90°=120°
想一想，说一说：利用一副三角尺你能画出哪些不同度数的角？
1.提示：一副三角尺中的角分别是90°(2个)、45°(2个)，60°(1个)、30°(1个)。2.可以用这些角相加或相减得到一些特殊的角。可以画出的角有15°，30°，45°，60°，75°，90°，105°，120°，135°，150°，180°的角。
45°+60°=115°
60°-45°=15°
1.判断下面用量角器量角的方法是否正确，对的画√，错的画×。
2. 填空。（1）度量角的大小,可以用（　　　）。它是把半圆平均分成（　　　）份,其中的1份所对的角的大小叫做（　　）度,记作（　　）。（2)量角时,把量角器放在角的上面,使量角器的（　　　　）和角的（　　　）重合,角的（　　　）和量角器的（　　　　 ）对齐,角的（　　　　）所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
3.在量角器上找出 70°，130°的角，分别在下面的图上画出来。(教材P35练一练第1题)
4.画出下列各角。(教材P35练一练第3题)
学习完本节课，你有什么收获？