7.1 物质在水中的溶解课件--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

这是一份初中化学沪教版（2024）九年级下册（2024）物质在水中的溶解备课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，感悟新知，知识点1溶液的形成，考向溶液的形成，考向溶液的导电性等内容，欢迎下载使用。
学习化学平衡移动时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。学习电解质概念时，制作对比表格便于区分概念。理解质量守恒本质。学习同分异构体时，使用记忆宫殿技巧。理解质量守恒本质。学习电解池原理时，建立错题本是有效的方法。牢记化学用语规范。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。学习酸碱中和反应时，编写化学小论文。注意物质状态符号。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。重视实验现象观察。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。
溶液的形成物质溶解过程的能量变化水溶液的某些性质
1. 溶液(1)物质的溶解：物质以分子或离子形式分散到另一种物质中的过程。(2)溶液的概念： 一种或几种物质分散到另一种物质中形成的均一、稳定的混合物。(3)溶液的基本特征 ①均一性：溶液中各部分的浓度和密度相同。②稳定性：在外界条件不变的情况下，溶剂不蒸发，溶液长时间放置不会分层，不析出固体或放出气体。
注意反应物比例。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。理解电子转移过程。注意观察细微现象。规范使用化学符号。学习金属腐蚀防护时，组织化学知识竞赛。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。学习同分异构体时，利用手机APP辅助学习。学习食品添加剂时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，组织化学知识竞赛。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。注意实验误差分析。注意实验安全操作。及时请教不懂的问题。
2.悬浊液和乳浊液(1) 悬浊液：物质以细小的固体颗粒形式分散于水中形成的混 合物。(2)乳浊液：物质以小液滴形式分散于水中形成的混合物。
易错提示1.溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定是溶液。如水是均一、稳定的液体，但不是溶液。2. 溶液一般是透明的，但不一定是无色的。如KMnO4溶液是紫红色的，CuSO4 溶液是蓝色的。
及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。注意数据记录准确。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。学习化肥种类区分时，分组讨论难点问题。学习原电池原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。注意反应条件影响。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。定期复习很关键。注意实验细节描述。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。注意化学方程式条件。注意区分相似概念。规范使用化学符号。
3. 溶液、乳浊液和悬浊液的比较
4. 乳化和乳化作用(1) 定义：在油和水的混合物中加入一些洗洁精，振荡后油能以很小的液滴均匀悬浮在水中形成乳浊液，这种现象称为乳化。能促使两种互不相溶的液体形成稳定乳浊液的物质称为乳化剂，乳化剂所起的作用称为乳化作用。(2) 应用:衣服上的油污、头发上的油脂难溶于水，通常需用洗衣粉、洗发剂清洗，这与乳化作用有关。
学习电解质概念时，建立化学实验日志。理解元素周期律。学习结晶方法选择时，参观科技馆相关展区。学习原电池原理时，与同学互相讲解能加深印象。理解电子转移过程。学习原电池原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。学习燃烧反应条件时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，联系生活实际应用效果更好。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。注意数据记录准确。注意物质状态符号。理解质量守恒本质。重视环保意识培养。注意化学方程式条件。
总结归纳生活中除污的主要方法：1. 溶解：如用水冲洗手上的蔗糖，用汽油清洗油污。2. 乳化作用：如餐具上的油污、头发上的油脂等可利用洗涤剂的乳化作用除去。3. 化学变化：如用酸除去马桶内的污垢。
[ 中考·苏州 ] 下列物质分别加入水中，能形成溶液的是( )A. 泥土 B. 面粉 C. 植物油 D. 蔗糖
学习化学方程式配平时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，订阅化学科普杂志。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。理解元素周期律。学习原电池原理时，记录学习日记。理解比死记硬背更重要。培养科学探究精神。学习元素性质比较时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同位素概念时，制作对比表格便于区分概念。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。重视实验现象观察。注意反应条件影响。注意实验安全操作。注意区分相似概念。理解电子转移过程。注意数据记录准确。
解题秘方：一种或几种物质分散到另一种物质中，得到的混合物具有均一性和稳定性，即形成溶液。解析：泥土、面粉、植物油都难溶于水，与水混合不能形成溶液；蔗糖能溶于水，与水混合后形成均一、稳定的混合物，能形成溶液。
方法点拨可根据常见物质的溶解性来判断是否能形成溶液。如氯化钠溶于水形成氯化钠溶液，蔗糖溶于水形成蔗糖溶液，碘溶于酒精形成碘酒溶液。
掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。掌握物质特性记忆。学习溶液浓度计算时，尝试编写记忆口诀。学习化学平衡移动时，利用模型辅助理解。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。学习溶解度曲线时，创建概念关系网络图。注意实验细节描述。理解质量守恒本质。学习元素性质比较时，制作学习时间表。注意反应条件影响。学习元素周期表规律时，分析历年考题规律。多思考反应原理。注意物质状态符号。区分宏观微观表述。掌握常见物质颜色。注意单位换算。多思考反应原理。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。
物质在溶解时通常会伴随着能量的变化，常会使溶液的温度发生改变。如有些物质溶解时会出现吸热现象，有些物质溶解时会出现放热现象。1. 有些物质溶于水时能使溶液温度升高，如氢氧化钠。2. 有些物质溶于水时能使溶液温度降低，如硝酸铵。3. 有些物质溶于水时溶液温度无明显变化，如氯化钠。
还有浓硫酸(第8章讲到)
知识点2物质溶解过程的能量变化
[ 实际应用题 ] 市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料。在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。这种固体物质可能是( )A. 硝酸铵 B. 氢氧化钠 C. 氯化钠 D. 生石灰
考向 判断物质溶解时的吸热或放热现象
重视实验现象观察。学习有机化合物命名时，使用记忆宫殿技巧。学习原电池原理时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，设计知识问答游戏。注意反应物比例。注意数据记录准确。学习元素性质比较时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。学习化学平衡移动时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意反应条件影响。注意物质状态符号。注意区分相似概念。理解元素周期律。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意实验误差分析。培养科学探究精神。关注生活中的化学现象。
解题秘方：熟悉常见物质溶于水时的能量变化， 结合题给信息即可快速解答。
学习高分子化合物时，记录学习日记。多思考反应原理。掌握常见物质颜色。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，组织化学知识竞赛。区分物理化学变化。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习元素周期表规律时，建立错题本是有效的方法。学习常见气体制备时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。理解电子转移过程。重视环保意识培养。注意溶液配制步骤。
解析：罐内饮料温度降低，说明饮料罐的夹层中的固体物质和水混合时吸收热量。硝酸铵溶于水时吸收热量，使溶液温度降低，所以该固体物质可能是硝酸铵；氢氧化钠溶于水时放出大量的热，温度会升高；氯化钠溶于水时无明显的吸热、放热现象；生石灰(氧化钙)与水反应放出大量的热，温度会升高。
1. 溶液的导电性如图 1 所示，某些物质在水中溶解时能生成自由移动的离子，所以这些物质的水溶液能导电。例如，氯化钠溶液、稀硫酸、氢氧化钠溶液都能导电。
知识点3水溶液的某些性质
学习电解池原理时，制作学习时间表。学习水解反应原理时，参观科技馆相关展区。学习食品添加剂时，与同学互相讲解能加深印象。重视实验现象观察。区分物理化学变化。学习反应速率因素时，定期进行自我测试。掌握安全图标含义。学习化学方程式配平时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，创建化学反应流程图。学习摩尔质量计算时，参加化学兴趣小组。定期复习很关键。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。注意溶液配制步骤。注意反应条件影响。定期复习很关键。注意实验细节描述。注意观察细微现象。
2. 溶液导电必须具备两个条件(1)要有带电的粒子。只有物质以离子形式分散到水中时，形成的溶液才具有导电性；物质以分子形式(如蔗糖、酒精等)分散到水中，形成的溶液不能导电。(2)带电的粒子能自由移动，如氯化钠、氢氧化钠等固体不能导电，是因为其中的离子不能自由移动。
3. 应用例如，在做电解水实验时，往水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠，目的是增强导电性。
区分物理化学变化。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。多思考反应原理。多思考反应原理。学习化学平衡移动时，记录学习日记。区分物理化学变化。学习物质分类标准时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，与同学互相讲解能加深印象。区分物理化学变化。学习原电池原理时，制作学习时间表。学习常见合金成分时，订阅化学科普杂志。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。注意数据记录准确。重视实验现象观察。注意反应物比例。
方法点拨实验中观察到溶液的导电性，其本质与溶液中有自由移动的离子有关。因此，观察和分析化学实验现象，要透过现象看本质，从微观层面来认识化学变化宏观现象产生的原因。为构建起研究化学问题的宏观视角与微观视角之间的联结，我们可以借助有关的仪器进行实验探究或基于科学家建构的模型进行思考。
［中考·常州］ 如图 2 所示，当闭合开关时小灯泡变亮，烧杯中的液体可能是( )A. 氯化钠溶液 B. 酒精溶液C. 蔗糖溶液 D. 蒸馏水
学习沉淀反应判断时，订阅化学科普杂志。注意化学方程式条件。学习同位素概念时，记录学习日记。掌握物质特性记忆。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习常见气体制备时，定期进行自我测试。学习电子排布规律时，分组讨论难点问题。规范使用化学符号。定期复习很关键。学习原电池原理时，分组讨论难点问题。注意实验误差分析。注意单位换算。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。掌握常见物质颜色。多思考反应原理。
解析：本题可采用原理分析法解答。氯化钠溶液中存在大量的能够自由移动的钠离子和氯离子，所以氯化钠溶液具有导电性，闭合开关时小灯泡变亮；酒精溶液中存在酒精分子和水分子，蔗糖溶液中存在蔗糖分子和水分子，二者均不存在能够自由移动的离子，所以不能导电，闭合开关时小灯泡不会变亮；蒸馏水中只存在水分子，不存在能够自由移动的离子，所以几乎不导电，闭合开关时小灯泡不会变亮。
方法规律某些溶液能导电的原因是溶液中存在自由移动的离子。某些物质( 如蔗糖) 在形成溶液时是以分子的形式分散在水中的，没有自由移动的离子，故不具有导电性。