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数学二年级上册（2024）乘法的初步认识获奖教学ppt课件

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这是一份数学二年级上册（2024）乘法的初步认识获奖教学ppt课件，共2页。PPT课件主要包含了学习目标，连一连，+2+2+2，+4+4，+3+3+3，温故知新，看图列算式，情景导入，合作探究，数一数接着画一画等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察数字序列和减法算式的变化，归纳总结出规律，培养逻辑推理能力，形成初步的推理意识。2.通过“猜想图形接着画的数量”“验证数列差的一致性”，经历“观察——猜想——验证”过程，提升逻辑推理意识与能力，能用乘法、加减法解释规律。3.运用规律解决“接着画、填数”等问题，感受数学规律的实用性，强化用数学知识解决实际问题的习惯。
（1）图一每行有（）个，有（）行，一共有（）个。
（2）图二每行有（）个，有（）行，一共有（）个。
6 2 12
3 3 9
图形王国的小精灵悄悄给老师捎信——它们藏在咱们课本里，摆成了超有趣的图案，还设了“规律大挑战”！想不想当“图形探险家”，用数学眼睛发现秘密？
探究1 用连加解决问题
（）
这组圆片，是第几个图形，几和3相乘就是圆片总数，规律是依次加3，对应3的乘法口诀。
这组方格是和4的乘法口诀有关的递减数列，规律就是依次减4。
2.摆一摆，说一说你的发现。
找规律的方法是：摆图形→数数量（个数、小棒数）→找变化规律→关联乘法口诀。
2.第五个盘子里有多少个桃子？
1 2 3 4 （）
（）（）（）（）（）
5.下面袋子里的珠子数是按规律排列的。第10袋里有几颗珠子?
答：第10袋里有11颗珠子。
2 3 2 5 2 7 2 9 2
我发现规律和乘法口诀、图形排列紧紧相连。
我还知道找规律先观察数字或图形的变化，看看是依次加几、减几，还是和乘法口诀里的相同数相乘有关。
回顾这节课你学到了什么？
1 4 9 16 25 1×1 2×2 3×3 4×4 5×5 3 6 9 121×3 2×3 3×3 3×4 摆图形→数数量→找变化规律→关联乘法口诀
回家后，小朋友们可以找一找生活里的规律，像地板砖的排列、楼梯的台阶数，和家人分享你发现的数学秘密！