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【精品】第8单元第1课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：图形的排列规律

教学目标：

1、知识与技能：通过创设情境，引导学生发现图形的排列规律。

2、过程与方法：

通过利用生活中的情境学习图形的排列规律，培养学生对生活中有数学的认识。

情感目标:通过学习图形的排列规律，感受生活与数学的紧密联系、调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学习图形的排列规律。 

教学难点:正确理解排列规律。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们在家都有什么水果呢？我们一定经常发现有些东西都是有规律的，今天我们先来看看大屏幕，一起来看一看水果。发现了什么？小博士说：“它们有规律地排成一行。”

学生：是的。

师:同学们真棒，我们要经常吃水果哦！今天让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《图形的排列规律》。

新知讲解

教师：同学们，我们刚才一起发现了水果的排列组合，那么我们现在排列不同颜色的方块。

教师：老师给了两种方法，排列不同颜色的方块。你还有什么方法呢？

学生：

教师：同学们真棒，那么你知道怎样把它们有规律地摆在下面的方格里吗？

学生：

教师：嗯，同学们摆的非常棒。那么你们能告诉老师，你们还能怎样摆放呢？

学生:

教师：嗯，摆的真不错。

教师：我们现在来看一看要使每行和每列的方块各不相同，应该怎样摆放？

学生：

教师：同学们做的真棒，现在我们来做个游戏吧！拍拍手跺跺脚。

教师：老师拍两下手跺一下脚，重复做，老师跺脚之后会干什么呢？

学生：拍手。

教师：同学们回答的真棒！规律就是：拍手 拍手 跺脚 拍手 拍手 跺脚......

教师：我们来看下一个图，空白处是什么图形？有何规律？

学生：

教师：同学们画的真棒啊！长方形、圆形和三角形都是有规律出现的，长方形出现一次，圆形就会出现一次，三角形跟在圆形后面。

教师：同学们真是画的又快又准！来看这个图你们能找到规律了吗？

学生：长方形和圆形都是有规律出现的，长方形出现一次，圆形就会出现一次。

教师：看来同学们已经完全掌握了！想一想，这个怎么填?

学生：

教师：算的真快！怎么计算的呢？

学生：看一看每行缺哪个字就可以了。

教师：同学们真聪明！空白处应该是什么图案呢？有什么规律？

学生：

学生：每一行都是按照正方形、圆形、三角形的规律出现的。

教师：同学们真棒！

课堂练习

师：1.空白处是什么颜色？

学生：

学生：规律：黄色、蓝色、橙色。

师：2.第三组的空白处是什么图形呢？

学生：

学生：缺少圆形

师：3.画一画?

学生：

师：4.空白处箭头指向哪?

学生：

学生：规律：上、下、下

课后小结       

1.仔细观察图形，每一行都是按照一定的规律出现的。

2.仔细观察图形，看看缺少什么图形。

作业布置

回去和家长共同摆一摆五子棋。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用水果的排列顺序，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习，同时培养同学们的解决问题的方法。在教学过程中，我引导学生先认识怎样发现规律，然后带着他们排列。从生活入手，让同学们来思考怎样发现图形的排列规律，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组多动手，同时学会图形的排列规律，让同学们感受到数学无处不在。