小学乘法的初步认识评优课教学课件ppt

这是一份小学乘法的初步认识评优课教学课件ppt，文件包含西师大版数学二上16《探索数字规律与减法算式规律》课件pptx、西师大版数学二上16《探索数字规律与减法算式规律》教案doc、西师大版数学二上第一单元《100以内的退位减法》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。
1.在具体情境中，通过对相同加数加法和乘法的转换，以及不同乘法算式的对比，增强对数量关系的感知，深化对乘法意义的理解，发展数感。2.能熟练地将相同加数的加法算式转化为乘法算式，正确进行乘法计算，理解不同乘法算式的实际意义，提升运算的灵活性和准确性，培养运算能力。3.从具体的数字和算式中抽象出规律，理解规律的本质特征，发展数学抽象能力。
（ ）个（ ）
加法算式：___________________乘法算式：___________________
4+4+4+4+4=20
2.下面哪些算式能写成乘法，写一写。
探究1乘法的多角度理解
9+9+9+9=36（扇）
看列数，你能发现什么？
4+4+4+4+4+4+4+4+4=36（扇）
对比上面的加法算式和乘法算式，你有什么想说的？
探究2对比两种乘法算式
我们回到窗户问题，谁还记得怎么用乘法算窗户总数？
9×4=36（扇）
4×9=36（扇）
不管是9×4还是4×9，都是在算几个相同数相加的总数，只是观察角度不同。
观察这两个算式，它们有什么相同点？
两个算式中的结果都是36
9+9+9+9=36
4+4+4+4+4+4+4+4+4=36
乘法算式里，两个乘数交换位置，结果不变。
2.看算式摆一摆，说一说。
虽然摆法不同，但都能用这个乘法算式。
交换乘数的位置，结果不变。
（1）横着看：有（ ）个（ ），加法算式：____________（2）竖着看：有（ ）个（ ），加法算式：____________
3+3+3+3+3+3+3=21
3.把加法算式写成乘法算式。
4+4+4+4+4+4=24
5.小鸟有多少只？（写出一道加法算式和两道乘法算式）
4+4+4=12（只）
我知道乘法算式中乘数可以交换位置，积不变。
我还知道观察角度不同，列出的乘法算式不同，但结果相同。
回顾这节课你学到了什么？
9+9+9+9=36（扇） 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36（扇） 4个9 9个49×4=36（扇） 4×9=36（扇观察角度不同，列出的乘法算式不同，但结果相同。 交换两个乘数的位置，积不变。
找找生活里能用9×4或4×9解决的事。