人教版（2024）八年级上册（2024）质量完美版课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）质量完美版课件ppt，共3页。PPT课件主要包含了视频讲解，千克kg，毫克mg，×10-3，×10-6等内容，欢迎下载使用。
理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，能用质量的概念解释生活中的相关现象。
学会运用科学的方法对质量进行测量和比较，掌握天平的使用原理和操作技巧，培养逻辑推理和数据分析能力。
通过设计并完成质量测量的实验，经历提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、收集证据、分析论证等科学探究过程，提高动手实践和解决问题的能力。
养成严谨认真、实事求是的科学态度，增强对科学的好奇心和求知欲，认识到科学技术对社会发展的重要作用，培养将科学知识应用于生活和社会的意识和责任感。
学习目标-物理学科素养
教学重点：1.理解质量的概念，能利用质量解释生活现象。2.掌握托盘天平的规范使用与读数方法。
教学难点：1.理解质量是物体的基本属性。 2.托盘天平的平衡调节及误差分析。
宇宙中的太阳、地球、月球……地球上的高山、大海、森林……人类生存需要的水、食物、空气……我们使用的桌子、书本、铅笔……一切物体都是由物质组成的。人们很早就用天平测量物质的多少了，如右图所示。现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢？比如多少粮食、多少菜。
知识点1 质量
一杯水和一壶水相比，哪个含有的水多？
一根铁钉和一把铁锤相比，哪个含有的铁多？
一杯水比一壶水含有的水多。不同物体含有的物质不同。
铁锤含的铁比钉子含的铁多。
不同的物体含有的物质有多又少。
1. 物体是由物质组成的
注意： “物体”与“物质”的区别
1.物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如高山、大海、书桌、课本、太阳、月亮等，这些都是物体。2.物质是指组成物体的材料，例如铁、木头等。3.一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉,也可以由多种物质组成，例如木柄的铁锤由木头和铁组成。
（1）质量的概念：物体含有物质的多少叫做质量，通常用m表示。物体所含物质越多，则质量越大；物体所含物质越少，则质量越小。
2. 质量的概念及单位
（1）单位：在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg，常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。（2）单位换算 1t= kg 1 kg= g 1 g=____ mg 1g=____kg 1mg=____g=_____kg 1000g=____kg
3. 质量的单位及换算
4. 质量是物体的一个基本属性
形状变了，但质量没有变化
物态变了，但质量没有变化
大量事实表明： 物体的质量和物体的形状、物态及所处的空间位置无关，质量是物质的一个基本属性。
位置变了，但质量没有变化
生活中的“质量”一词常用来表达对事物好坏、优劣的评价,而用“重量”一词指代质量. 如生活中说“我的体重是60kg”,物理学中说“我的质量是60kg”.我们在物理学习中要注意科学用语与生活用语的区别.
【典例1】在下列横线上填写适当的单位：一枚大头针的质量约为80          ；一个苹果约150          ；一辆家用小轿车的质量大约是1.2          。
【详解】[1]一枚大头针的质量较小，在80mg左右。[2]三个苹果的质量约为500g，所以一个苹果的质量约为150g。[3]一个成年人的质量约60kg，所以一辆家用小轿车的质量大约是1.2t。
知识点2 质量的测量
（1）生活中测质量的一些工具生活中通常用秤称量物体的质量，常见的有台秤、案秤、杆秤、电子秤等，如图所示。
（2）实验室里常用的测量质量的工具 在学校的实验室常用天平称质量。下面，我们将一边学习，一边操作，练习使用托盘天平。
知识点3 托盘天平的使用
分度盘、横梁、标尺、游码、指针、平衡螺母、托盘等。每架天平都配有一盒配套的砝码。
1. 托盘天平的结构
（1）观察天平标尺的分度值和称量；（2）并把天平放在水平台面上；（3）用镊子把游码拨到横梁标尺左端的"0”刻线处；（4）调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处（左偏右调，右偏左调）；
（5）称量前，估计一下被测物体的质量；称量时，把被测物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中添加砝码，并调节游码，直到横梁恢复水平平衡，简记为“左物右码移游码”.
(6)天平平衡时，右盘中砝码的总质量与游码左侧在标尺上所示的质量之和，就等于所测物体的质量。(7)把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。
总结：托盘天平的使用方法
①看：观察天平标尺的分度值和称量；②放：把天平放在水平桌面上；③拨：用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处；④调：调节平衡螺母，使指针在分度盘的中央刻度线处；⑤测：先估计物体的质量； 把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，若最小的砝码也不能使衡量平衡，需要调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。⑥读：右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于左盘中被测物体的质量。⑦收：把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。
①每架天平都有自己的“称量”和“感量”。 “称量”即能测量的最大质量，“感量”就是能测量的最小质量，即横梁标尺上1小格表示的质量数。被测物体的质量超过天平的“称量”会损坏天平；被测物体的质量小于物体的“感量”，将无法测出。
3. 使用天平的注意事项
②已调好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡。③向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；④保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
该天平“称量”是200g，“感量”是0.2g
3. 学生实验：用天平测量固体和液体的质量
（1）用天平称出橡皮、铅笔的质量 ①调节天平平衡；②被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；③记录数据。
（2）用天平称出小瓶中水的质量 ①调节天平平衡；②测量空烧杯质量m0；③将水倒入烧杯，测量总质量m总；④被测水的质量m=m总− m0。
【典例2】小郡用托盘天平测质量，她在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示，她应将平衡螺母向      端移动（选填“左”或“右”），才能使天平横梁水平平衡。将烧杯内倒入适量液体，用调好的天平测出烧杯和液体的总质量如图乙所示，则烧杯和液体的总质量m=       g。
【详解】[1]由图甲可知，指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，她应将平衡螺母向右端移动，才能使天平横梁水平平衡。
[2]由图乙可知，烧杯和液体的总质量为m=100g+20g+4g=124g。
（1）概念：物体中含有物质的多少叫做质量.（2）质量是物体的基本属性，与物体的物态、 形状和位置无关. （3）单位：国际单位制：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 吨 = 103千克 = 106 克 = 109 毫克（1）构造：横梁、平衡螺母、托盘、分度盘、指针、砝码.（2）使用： ① 放，②拨， ③调， ④测， ⑤读， ⑥收.（3）测量固体的质量；测量液体的质量.
1．质量单位：（1）主单位         ， 常用单位：        、       、       ；（2）单位换算：1t=       kg，1g=       kg， 1mg=        g=       kg
2．如图所示，是市场上常用的一种案秤，它的工作原理与天平相同，只不过两臂长度不等。使用前应将         放到秤杆左端的零刻线处；在称量前，如果秤杆右端下沉，应该将         。测量物体的质量时发现秤盘底部吸附了一小块磁铁，则测量的结果比真实值        （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
调零螺丝向左调节使得其平衡  
3．小红结合所学的物理知识来测量小石块的密度。 (1)将托盘天平放在水平台面上，将游码移至标尺             处，发现指针静止时的位置如图所示，则应将平衡螺母向           调节，使托盘天平平衡；(2)小红调节托盘天平平衡，估计小石块的质量后，把小石块放在左盘，向右盘从大到小加减砝码，当加入最小的砝码（5g）前，指针偏向分度盘中线左侧。此时，将最小的砝码（5g）加入右盘，指针偏向分度盘中线右侧，接下来应进行的实验操作是：             ，直至托盘天平平衡。
天平的右盘加入最小砝码后天平指针向右偏，则应取下最小砝码，向右调节游码，使天平水平平衡
4．以下几种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（　　）A．称量时将被测物体放在了右盘，砝码放在左盘进行称量B．使用的砝码已磨损掉一些C．称量前调节天平，游码没有移到标尺的零刻度线处D．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘的右侧就开始测量
5．小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g。整理仪器时，才发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量为（　　）A．33.2gB．31.8gC．41.4gD．43.2g
【详解】根据题目可知，天平最小砝码为5g，故游码示数小于5g，所以砝码的总质量应为35g，则此时游码对应的刻度是38.2g-35g=3.2g若木块和砝码位置放反了，即右盘放物体，左盘放砝码，则天平左盘的质量等于右盘的质量加上游码对应的刻度值，因此此时物体的质量等于砝码的质量减去游码对应的刻度值，则木块的质量为m=35g-3.2g=31.8g
6．某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，要使托盘天平平衡应将横梁右端的平衡螺母向            （左/右）移动。当他用托盘天平测物体的质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该           （增加/减小）砝码。当他在托盘天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到图示的位置时，指针恰好指在分度盘中央，则被测物体的质量为            g。
7．某同学用托盘天平测量物体质量时，将天平放在水平桌面上，正确调节天平平衡后，进行了如图所示的操作，请你指出该同学操作中的错误：
①：       ；②：       。若天平平衡时，左盘放有 100g砝码1个和20g的砝码2个，游码所对应的刻度值是3g，则物体的实际质量为       。
物体和砝码的位置放反了
8．在“用天平测量固体的质量”实验中，某同学用天平测量石块的质量，步骤如下：
(1)将天平取出，放置在            上，如甲图所示，此时应该先调节           （选填“平衡螺母”或“游码”）。
(2)天平调平衡后，将待测的石块放在天平的           （选填“左”或“右”）盘上，用           向天平上加减砝码。根据石块的估计质量，向天平上加砝码时，应该先加           （选填“大”或“小”）砝码。(3)在测量的时候，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少。这种情况下应该取出最小的砝码，并移动           调节（选填“平衡螺母”或“游码”）使得天平平衡。(4)本次测量中，天平平衡时，游码位置和盘中砝码的情况如图乙所示，则该石块的质量是           g。